CURRICULO

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CURRICULO
1 PRINCIPIOS
1.1 SON
1.1.1 El principio de la realidad
1.1.1.1 ES
1.1.1.1.1 La esencia burocritica, formal juridisista y cientifica de los programas oficiales
1.1.1.1.1.1 Principio de Racionalidad
1.1.1.1.1.1.1 ES
1.1.1.1.1.1.1.1 Se aplica la innovacion y la transversalidad
1.1.1.1.1.1.1.1.1 Principio de Socialidad
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 SE REALIZA
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Por medio de un concejo entre padres, profesores y directivos
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Principio de Publicidad
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 POR MEDIO DE LA
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Programacion curricular se hace control externo antes de ejercerlo
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Principio de Intencionalidad
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Existen
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Dos acepciones de curriculo , realimentacion curricular
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Principio de Organizacion o Sistematicidad
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Contiene
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Organizacion funcional de las partes constituyentes del curriculo
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Principio de la selectividad
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Genera
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Procesos de seleccion contenidos y actividades
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Dispone
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Contenidos actividades recursos disponibles momento y finalidad
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Principio de decisionalidad
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 ES
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Tomar deciciones comunidad escolar y docentes
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Menos
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Fronteras docentes padres y alumnos
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Principio de la hipotesidad; de la provicionalidad de la imperfeccion asumida
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 ES
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Planteamiento, proyecto o analisis didactico
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.2 Criterios operativos y funcionales
2 CARACTERISTICAS
2.1 Centrado en la escuela
2.1.1 DEBE
2.1.1.1 Tener adecuacion de programas a las condiciones sociales y culturales
2.2 Conectado a los recursos del medio ambiente
2.2.1 UTILIZA
2.2.1.1 Recursos personales, laborales institucionales, culturales y deportivos
2.3 Consensuado
2.3.1 Competencia profesional esclusiva
2.4 Con incidencia directa o indirecta en todo el abanico de las experiencias de los humanos
2.4.1 Oportunidades de formacion
2.5 Clarificador para profesores, padres alumnos
2.5.1 Maqueta previa
2.5.1.1 Para enseñar, aprender, aportar recursos y experiencias
3 CRITERIOS CURRICULARES
3.1 Plularismo
3.1.1 Debe
3.1.1.1 Ser comprometido, reflexivo , critico
3.1.1.1.1 Tiene una socializacion antiautoritaria participativa y democratica
3.2 Continuidad
3.2.1 Debe
3.2.1.1 Tener momentos consecuentes guarderia preescolar ciclo superior y enseñanzas medias
3.3 Integracion
3.3.1 Se
3.3.1.1 Permite creatividad expresividad espontaneidad
3.4 Alfabetizacion Cultural
3.4.1 Maneja
3.4.1.1 -Lenguaje del cuerpo - del ambiente - etapas simbolicas
3.4.1.1.1 Inician
3.4.1.1.1.1 Habilidades de investigacion y desarrollo cultural
3.5 Apertura
3.5.1 Entre
3.5.1.1 Escuela familia, Contexto socio cultural ,Comunidad local.
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