Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión

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Capitulo 9 (10 Competencias docentes)

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Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión
1 ¿Cómo se puede enseñar serenamente a una sociedad como esta?
1.1 Situaciones de aprendizaje
1.1.1 Aprendizajes
1.1.2 Toma de conciencia
1.1.2.1 Identidad moral y cívica
1.1.3 Construcción de valores
1.1.4 favoreciendo
1.2 Creando
2 5 Competencias Específicas
2.1 1. Prevenir la violencia en la escuela y en la ciudad.
2.1.1 Prohibición de violencia
2.1.1.1 Libre consentimiento
2.1.1.2 Civilizacion humana
2.1.1.3 mediante
2.1.1.4 Base de
2.1.2 Hablando,
2.1.2.1 Reinventando Reglas
2.1.2.1.1 Principios de civilizacion
2.1.3 Violencia Simbólica
2.1.3.1 Adultos (maestros)
2.1.3.1.1 Niños (alumnos)
2.1.3.1.2 hacia
2.1.3.2 Libertad de expresión
2.1.3.2.1 Movimiento
2.1.3.2.1.1 Dignidad
2.1.3.3 de
2.1.3.4 ataca
2.1.4 Se logra
2.1.5 Evitando la
2.2 2. Luchar contra los prejuicios y discriminaciones sexuales, étnicas y sociales
2.2.1 Educación
2.2.1.1 Tolerancia y Respeto
2.2.1.1.1 Diferencias
2.2.1.1.2 hacia
2.2.1.2 en
2.2.2 ofrecer
2.2.3 Maestro
2.2.3.1 Conseguir
2.2.3.1.1 Adhesion
2.2.3.1.1.1 alumnos
2.2.3.1.1.1.1 Prejuicios
2.2.3.1.1.1.1.1 Discriminaciones
2.2.3.1.1.1.1.1.1 Sociales
2.2.3.1.1.1.1.1.2 étnicas
2.2.3.1.1.1.1.1.3 sexuales
2.2.3.1.1.1.1.2 y
2.2.3.1.1.1.2 hacia
2.2.3.1.1.2 de
2.2.3.1.2 una
2.2.3.2 debe
2.2.4 Razon y Debate
2.2.4.1 Respeto
2.2.4.1.1 Opinion y palabra
2.2.5 por medio de
2.3 3. Participar en la aplicación de reglas de vida en común referentes a la disciplina en la escuela, sansiones y apreciación de la conducta.
2.3.1 Gestión de clase
2.3.1.1 Organización
2.3.1.1.1 Tiempo
2.3.1.1.1.1 Espacio
2.3.1.1.1.1.1 Actividades
2.3.1.1.2 de
2.3.1.2 por medio de
2.3.1.3 Aplicacion
2.3.1.3.1 Valores
2.3.1.3.1.1 Actitudes
2.3.1.3.1.1.1 Relaciones Sociales
2.3.1.3.2 de
2.3.1.4 se extiende a
2.3.2 Trabajo Normativo
2.3.2.1 Organizar
2.3.2.1.1 Convivencia en clase
2.3.2.1.2 Actividades enseñanza - aprendizaje
2.3.2.2 para
2.3.3 hacer
2.4 4. Analizar la relacion pedagógica , la autoridad y la comunicacion en clase
2.4.1 Complejidad de oficio
2.4.1.1 Implicarnos
2.4.1.1.1 Abuso de poder
2.4.1.1.2 Trabajo ideal
2.4.1.1.3 en el
2.4.1.1.4 Evitando el
2.4.1.2 exige
2.4.2 Saber
2.4.2.1 Hace y supone
2.4.2.1.1 Regular
2.4.2.1.1.1 Desarrollo personal
2.4.2.1.1.2 Analisis de prácticas
2.4.2.1.2 para
2.4.2.2 lo que
2.4.3 Aceptar
2.4.4 implica
2.5 5. Desarrollar el sentido de responsabilidad, solidaridad y justicia
2.5.1 Justicia
2.5.1.1 Objetiva
2.5.1.2 Construcción
2.5.1.2.1 Controversias
2.5.1.2.2 Sentimientos
2.5.1.2.3 de
2.5.1.3 Solidaridad y Responsabilidad
2.5.1.4 no es
2.5.1.5 proviene de
2.5.1.6 dependen
2.5.2 Explicitacion
2.5.2.1 Derechos y deberes
2.5.2.1.1 Alumnos
2.5.2.1.2 Maestros
2.5.2.1.3 de
2.5.2.2 de
2.5.3 Aclaración
2.5.3.1 Procesos de justicia
2.5.3.1.1 Clase
2.5.3.1.2 La institución
2.5.3.1.3 en
2.5.3.2 de
2.5.4 Supone una
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