CLASIFICACION DE LOS RECURSOS DIDACTICOS

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explicación de la clasificación de los recursos didácticos

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CLASIFICACION DE LOS RECURSOS DIDACTICOS
  1. que son los recursos didacticos
    1. son mediadores para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje
    2. se clasifican en cuatro grandes áreas de sustento teórico, metodológico, operativo.
      1. soporte interactivo
        1. recursos didácticos personales
          1. incluye a toda el sistema de influencias educativas del entorno donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje.
          2. recursos didácticos materiales
            1. son los soportes manuales que en su dependencia de interacción pueden ser impresos, audiovisuales e informativos.
              1. materiales impresos: textos, prensas escritas, afiches, documentos, revistas.
                1. materiales audiovisuales: montajes, documentales, presentación en power point, música, dibujos animados,peliculas
                  1. materiales informativos: videosjuegos, multimedia, power point, manuales digitales, enciclopedias
              2. intención comunicativa
                1. para relacionar el modo en que el escolar acciona con el mediador durante de proceso de aprendizaje- enseñanza
                  1. recursos didácticos interactivos: donde se establece una relación con códigos diferentes
                    1. recursos didácticos informativos: se presentan al escolar con mensajes preestablecidos
                      1. recursos didácticos organizativos: son recursos, por lo general elaborados por los interactuantes
                    2. fuente de obtencion
                      1. se estima el origen del recurso
                        1. recursos didácticos convencionales
                          1. recursos didácticos no convencionales
                        2. uso en el proceso de enseñanza
                          1. establece la función a desempeñar por los recursos didácticos en dependencia de las características de los interactuantes pueden clasificarse en recursos para la programación, la activación, la orientación, la conducción, la reflexión y la evaluación
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