GENERALIDADES DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS Y EL ENFOQUE SOCIO CULTURAL

Adriana  Usma
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Generalidades sobre modelos pedagógicos, el enfoque sociocultural de Vigotsky, modelos pedagógicos reconocidos

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GENERALIDADES DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS Y EL ENFOQUE SOCIO CULTURAL
1 ¿Qué son los modelos pedagógicos?
1.1 Recopilación, síntesis de enfoques y teorías con las que se desarrolla la pedagogía
1.1.1 ¿Qué es pedagogía?
1.1.1.1 Construcción del conocimiento
1.1.1.1.1 ¿Cómo se construye?
1.1.1.1.1.1 Uniendo conocimientos antiguos y nuevos para formar uno propio a través del uso de recursos
1.1.1.1.2 Fases
1.1.1.1.2.1 Teórica-conceptual significación subjetiva fundamentos experienciales articulación individuo-contexto
1.1.1.1.3 ¿Cómo se adquiere?
1.1.1.1.3.1 Por adaptación, adopción, reconstrucción, ruptura
1.2 Clases
1.2.1 Tradicional, experiencial-romántico, conductista, cognitivo, social-cognitivo, educativo, crítico-radical, progresista.
1.3 ¿Cómo se desarrollan?
1.3.1 Por medio de la educación, de la concepción del desarrollo evaluativo, del currículo metodológico (qué enserñar-qué se debe aprender)
1.4 ¿Qué se busca con ellos?
1.4.1 El aprendizaje del alumno desde sus contextos globales y particulares
1.4.1.1 ¿Qué es aprendizaje?
1.4.1.1.1 VYgotsky: "mecanismo fundamental del desarrollo"
1.4.1.1.1.1 ¿VYGOTSKY?
1.4.1.1.1.1.1 Lev Semenovich Vygotsky: filosofo, abogado, psicólogo, padre del enfoque sociocultural y de la zona del desarrollo proximo (ZDP), entre otros.
1.4.1.1.1.1.1.1 ¿Enfoque sociocultural?
1.4.1.1.1.1.1.1.1 Desarrollo humano por interaccón social que le influye y permite producir conceptos propios desde el lenguaje común a través de la LEY DE DOBLE FORMACIÓN (LDF)
1.4.1.1.1.1.1.1.1.1 ¿Concepto de LDF?
1.4.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Apropiación del lenguaje común para usarlo en el plano inter-psicológico, resconstruyéndolo por medio de el plano intra-psicológico con el uso de funciones psico-intelectivas dadas en los procesos psicológicos
1.4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 ¿Cómo se clasifica el proceso psicológico?
1.4.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Elementales: origen biológico- lenguaje oral, sociales: origen sociocultural, con ambos se pueden hacer clasificaciones
1.4.1.1.1.1.1.1.2 ¿Quiénes intervienen?
1.4.1.1.1.1.1.1.2.1 El contexto social, el lenguaje, los objetos culturales y los canales de comunicación
1.4.1.1.1.1.1.1.2.1.1 ¿Para qué sirven estos canales?
1.4.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1 Para expresarnos
1.4.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1.1 ¿Cómo se logra?
1.4.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1.1.1 Participando y aplicando la ZDP
1.4.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1.1.1.1 ¿Qué es ZDP?
1.4.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.1 ZONA DEL DESARROLLO PRÓXIMO
1.4.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 ¿Cómo funciona?
1.4.1.1.1.1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Por niveles de aprendizaje real: que se puede hacer sin orientación o potencial: se puede hacer con apoyo de tutor que debe poseer un nivel superior al estudiante y le sirve de guía y mediador entre tarea y educando, implementandose así la ZDP
2 ¿Para qué sirven?
2.1 Entender el hecho educativo, explicar teóricamente el mundo
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