Psicología De La Gestalt

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Mapa mental La Gestalt

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Psicología De La Gestalt
1 ¿Qué es la psicología de la gestalt?
1.1 Escuela de psicología que estudia cómo es que la gente percibe y experimenta los objetos como patrones totales
1.1.1 La psicología de la gestalt es una corriente de pensamiento dentro de la psicología moderna; esta corriente surge en Alemania a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX
1.1.1.1 ¿como surge la gestalt?
1.1.1.1.1 La psicología de la gestalt surge además de otro aspectos como una reacción al estructuralismo y al funcionalismo,
1.1.1.1.1.1 Leyes de la gestalt
1.1.1.1.1.1.1 Ley de la totalidad: El todo es más que la suma de sus partes ; ley de la estructura: Una forma es percibida como un todo, independientemente de las partes que las constituyen; ley de la dialéctica: Toda forma se desprende sobre un fondo al que se opone. La mirada decide si "X" elemento pertenece a forma o al fondo.
1.1.1.1.1.1.2 Ley del contraste: Una forma es tanto mejor percibida en la medida en que el contraste entre el fondo sean más grande; Ley del cierre: Tanto mejor sera una forma, cuanto mejor cerrado esté su contorno; Ley de la compleción: Si un contorno no está completamente cerrado, el espíritu tiende a cerrarlo
1.1.1.1.1.1.3 Noción de pregnancia: El concepto "pregnancia" se relaciona, también, con la idea de "impregnación". Es decir, aquello con lo que nos quedamos "impregnados" cuando miramos ; principio de invariancia topológica: Rama de las matemática dedicada al estudio de los cuerpos geométricos
1.1.1.1.1.1.4 Principio de enmascaramiento: una buena forma resiste a las perturbaciones a las que está sometida; principio de birkhoff: Una forma sera tanto más pregnante, cuanto mayor sea el numero de ejes que posea
1.1.1.1.1.1.4.1 Principio de proximidad: Los elementos aislados , pero con cierta cercanía tienden a ser considerados como grupos; Principio de memoria: Las formas son tanto mejor percibidas cuanto mayor sea el número de veces presentadas ; principio de Jerarquización: Una forma compleja será tanto más pregnante en cuanto la percepción esté mejor orientada de lo principal a lo accesorio
1.2 ¿En que consiste la terapia de la gestalt?
1.2.1 La teoría de la gestalt se refiere a como el ser humano percibe las figuras, palabras o representaciones que dan a entender un mensaje, esto significa como se percibe los objetos conocidos en la vida diaria
1.2.1.1 El ser humano utiliza la percepción, en el proceso del aprendizaje. Los psicólogos de la gestalt dicen que buen parte del aprendizaje humano es por insight, esto significa que el paso de la ignorancia al conocimiento ocurre con rapidez, es decir " de repente"
2 ¿En qué consiste la terapia de la gestalt
2.1 La gestalt es una terapia perteneciente a la psicología humanista, también conocida como la tercera fuerza, ésta se caracteriza por no estar hecha exclusivamente para tratar enfermedades,sino también para desarrollar el potencial humano
2.1.1 La terapia de la gestalt tiene como objetivo principal ayudar al paciente a reanimarse de los síntomas que éste puede presentar y así de esta manera lograr ser más completo y lo más importante elimina los bloqueos que afectan su bienestar, autorrealización y crecimiento
2.2 Precursores de la gestalt
2.2.1 Los exponentes más reconocidos son: Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Kóhler (1887-1967), Kurt Koffka (1887-1941
2.2.1.1 Antecedentes Psicológicos y filosóficos
2.2.1.1.1 La psicología de la gestalt se inscribe en la tradición filosófica Alemana del siglo XIX. Dentro de esa tradición, se cuenta como principales influencias a:
2.2.1.1.1.1 Immanuel Kant: La filosofia Kantiana asigna a la imaginación como condición subjetiva y a priori, pues el fenómeno es ya una síntesis, una construción mental, cuya materia procede de los estímulos (sensibilidad) .
2.2.1.1.1.1.1 Edmund Husserl: La fenomenología es reconocida como la raíz teórica fundamental de esta corriente psicológica, debido a su compresión de la experiencia consciente como una experiencia fenoménica
3 La Teoría de Vigostky
3.1 Se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o "linea natural del desarrollo" también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget.
3.2 Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales de desarrollo- En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo- En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor de desarrollo. Introduce el concepto de "Zona de desarrollo proximo" que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
3.3 Vigotsky rechaza totalmente los enfoques que reducen la psicología y el aprendizaje a una simple acumulación de reflejos o asociaciones entre estímulos y respuestas. Existen rasgos específicamente humanos no reducibles a asociaciones, tales como la conciencia y el lenguaje, que no pueden ser ajenos a la psicología. A diferencia de otras posiciones (Gestalt, Piagetiana), Vigotsky no niega la importancia del aprendizaje asociativo, pero lo considera claramente insuficiente.
4 La Teoría de Skinner
4.1 Su teoría se basa en el análisis de las conductas observables. Dividió el proceso de aprendizaje en respuestas operantes y estímulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo de técnica de modificación de conducta en el aula. Trato la conducta en términos de reforzantes positivo (recompensa) contra reforzantes negativos ( castigo).
4.1.1 Refuerzos positivos: Los comportamientos que son reforzados positivamente tienden a repetirse pues son gratificados con premios o estímulos positivos. Este tipo de estímulo puede modificar comportamientos e incrementarlos en forma positiva.
4.1.2 Refuerzos negativos: Ayudan a exterminar ciertos comportamientos indeseados en el ser humano. Castigo, amenazas, y regaños son algunos de los estímulos negativos que nos ayudan a no repetir un comportamiento.
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