Utilización de Medios y Recursos didácticos

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Utilización de Medios y Recursos didácticos
  1. Conceptualización
    1. Zabala (1990)
      1. Instrumentos y medios que proveen al educador de pautas y criterios para la toma de decisiones , tanto en la planificación como en la intervención directa en el proceso de enseñanza.
      2. San Martín (1991)
        1. Aquellos artefactos que , en unos casos utilizando las diferentes las diferentes formas de representación simbólica y en otros como referentes directos (objetos) , incorporados en estrategias de enseñanza.
        2. Mattos (1963)
          1. Los medios materiales de que se dispone para conducir el aprendizaje de los alumnos.
        3. Importancia
          1. Desde la perspectiva de la teoría curricular abierta y critica los medios y recursos didácticos se convierten en facilitadores comunicativos y didácticos que nos permiten dar significado a la realidad, comprender las distintas situaciones sociales y crear nuestros propios mensajes.
          2. Origen y Evolución
            1. En la antígüedad como podríamos mencionar la antigua Grecia y el imperio romano la responsabilidad de todo el proceso de enseñanza caía en los hombros de maestro, cosa que ha ido evolucionando con el tiempo y la creación de diversas herramientas utilizadas como medios y recursos para facilitar esta labor.
            2. Caracteriscas
              1. Deben ser un instrumento de apoyo o ayuda para el aprendizaje
                1. Deben ser útiles y funcionales
                  1. nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de enseñar ni al alumnado en su tarea de aprender
                    1. Su utilizacion seleccion deben responder al principio de racionalidad
                      1. Deben ir construyendo entre todas las personas implicadas en el proceso de aprendizaje
                      2. Uso
                        1. Como instrumento y recurso
                          1. Como recurso de expresión y comunicación
                            1. Para el análisis crítico de la información
                            2. Clasificación
                              1. Existen varias clasificaciones que varían de acuerdo al autor, aquí una de ellas:
                                1. Por los diversos materiales
                                  1. Soporte papel
                                    1. Libros de divulgación, de texto, de consulta, de información, de actividades, diccionarios, folletos, catálogos, enciclopedias, ect.
                                    2. Técnicas blandas
                                      1. Pizarras, rotafolio, paneles, carteles, franelogramas, dioramas, ect.
                                      2. Audiovisuales y medios de comunicación
                                        1. Sistemas de audio, imágenes y sistemas mixtos
                                        2. Sistemas informáticos
                                          1. Bases de datos, programas de diseño y fotografía, sistemas multimedia, redes, internet, correo electrónico, chat, video conferencia ect.
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