Pertinencia y equidad en la Educación Superior en América Latina y Caribe

Ana maria ramos zapeta
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Este mapa mental representa la parte importante sobre la pertinencia y la equidad en la educación superior en America Latina y el Caribe.

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Pertinencia y equidad en la Educación Superior en América Latina y Caribe
  1. Valorización de una construcción amplia y colectiva de la Educación Superior, en especial en América Latina y el Caribe
    1. La universidad en la centralidad de las transformaciones sociales y económicas
      1. Financiamiento y dignidad de la condición docente
        1. La universidad en la construcción de la equidad, libertad y democracia
          1. Calidad, evaluación y renovación de los métodos pedagógicos
            1. Apoyo del poder público a las universidades
              1. Declaración mundial sobre Educación Superior en el siglo XXI
                1. La educación Superior no podría ser objeto de comercio como cualquier mercadería
                  1. Declaración de Cartagena: La Educación Superior es un bien público social. Con igualdad y calidad, la investigación, la innovación técnologica y la internacionalización y regionalización
                  2. La Educación Superior como bien público social y derecho humano universal
                    1. Esta vinculada a la pertinencia y responsabilidad social
                      1. Uno de los desafios de la Educación Superior es partir de una visión integrativa
                        1. La Educación Superior es un derecho humano universal, una necesidad social, y un deber de Estado
                          1. La autonomía no es para que la universidad se aísle de su necesaria relación con la sociedad a la que debe de rendir cuentas
                          2. Educación Superior - formación con uso ético de conocimiento
                            1. La UNESCO promovió la Utilización Ética del Conocimiento Científico cuya declaración final llama la atención para la importancia del uso ético de todos los conocimientos y saberes ya producidos
                              1. El avance de la ciencia y la tecnología con la evolución y el dominio del conocimiento producido exije, más que nunca, la internacionalización de la Educación Superior
                                1. Las universidades e instituciones de Educación Superior deben, asegurar calidad en todos sus programas
                                2. Cultura, diversidad, identidad
                                  1. La funsión universal de la Educación Superior debe obligatoriamente mantener diálogo con las dimensiones regionales, nacionales y locales
                                    1. La diversidad cultural y la interculturalidad deben ser promovidas en condiciones equitativas
                                      1. Las instituciones deben de ser transformadas para que sean más pertinentes con la diversidad cultural
                                        1. Priorizar el fomento de la movilidad de estudiantes, investigadores, profesores y personal administrativo en la región
                                        2. Universalidad de la Educación Superior
                                          1. Las instituciones de Educación Superior deben de construir una identidad en pro de una América Latina y Caribe más solidarios, justos, democráticos y socialmente más cohesos
                                            1. Es imprescindible integrar a la Educación Superior sectores sociales
                                              1. Crear nuevos mecanismos de acuerdo a las políticas de apoyo a los estudiantes, que permitan su permanencia en la trayectoria de estudios
                                                1. El centro de la formación de Educación Superior es el estudiante, los procesos formativos deben ser adecuados a las aspiraciones y necesidades de la nuevas generaciones frente a las transformaciones técnologicas
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