PEDAGOGÍA COMO PRÁTICA Y SABER EDUCATIVO

Jessica  Lopez
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PEDAGOGÍA COMO PRÁTICA Y SABER EDUCATIVO
1 QUÉS ES LA PEDAGOGÍA?
1.1 Esta vinculado con el proceso de formación integral del sujeto humano
1.2 E implica la enseñanza, el aprendizaje, el desarrollo, la comunicación alumno-profesor y la gestión escolar
1.3 Por medio de
1.3.1 APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
1.3.1.1 El constructivismo surge como una corriente epistemológica preocupado por dicernir los problemas de la formación del conocimiento
1.3.1.1.1 El constructivismo postula la exigencia y prevalencia de los procesos activos de la construcción del conocimiento
1.3.1.1.1.1 A través de mecanismos
1.3.1.1.1.1.1 De
1.3.1.1.1.1.1.1 Influencia sociocultural (Vigosky)
1.3.1.1.1.1.1.2 Socio-afectiva (Wallon)
1.3.1.1.1.1.1.3 O fundamentalmente intelectuales y endógenos (Piaget)
1.3.2 TEORÍAS DEL DESARROLLO INTELECTUAL
1.3.2.1 Teoría genética del desarrollo intelectual
1.3.2.1.1 Consta de dos procesos fundamentales e interdependientes "la adaptación y la organización" Piaget
1.3.2.1.2 Teorías del desarrollo humano de la información
1.3.2.1.2.1 Factores biológicos socioculturales y del ciclo vital que determina el desarrollo humano
1.3.2.1.2.2 La teoría del aprendizaje significativo
1.3.2.1.2.2.1 Factores biológicos socioculturales del ciclo vital que determinan el desarrollo humano
1.3.2.1.2.2.2 La teoría sociocultural del desarrollo y el aprendizaje
1.3.2.1.2.2.2.1 El individuo se constituye de una interacción influyente en la cul se guía al niño
1.3.3 APRENDIZAJIVOE SIGNIFICATIVO
1.3.3.1 Ausubel teórico cognocitivista
1.3.3.1.1 Postula que
1.3.3.1.1.1 El alumno es un procesador activo de la información
1.3.3.1.1.1.1 dice que
1.3.3.1.1.1.1.1 El aprendizaje es sistemático y organizado
1.3.3.1.1.1.1.1.1 También
1.3.3.1.1.1.1.1.1.1 Señala la importancia que tiene el aprendizaje por descubrimiento
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