MODELOS PEDAGÓGICOS EN COLOMBIA

Pedagogía moderna con Commenio como su precursor
1. La Didáctica Magna escrita en 1632 en checo, traducida y publicada en 1657.
  1. Desde la naturaleza hasta la escuela se puede garantizar el aprendizaje de todo en todos.
    1. El método de enseñar imitará la naturaleza con los soguientes aspectos
      1. I.Iniciar la formación desde la niñez, contenidos de aprendizaje según edad y capacidad.
        II.Motivar y disponer el espiritu de los aprendices antes que enseñar.
        III.Enseñar una sola cosa a la vez y con claridad.
        IV. Forma el entendimiento,la memoria y por ultimo la lengua y la mano.
        V.La enseñanza debe iniciarse desde lo fácil a lo dificil, de lo simple a lo complejo.
        VI. Enseñanza gradual.Contenido y actividades divididos por día,mes ya año.
        VII. Se evitaran las interrupciones en los estudios y actividades escolares.
        ViiI.El aprendizaje ha de valerse por todos los sentidos que mas pueda.
        IX.Lo que se enseña es para usarse.El aprendizaje se facilita si se demuestra su aplicación en la vida cotidiana.
        X. Los alumnos tendran un solo método, un maestro,un manual por materia , una misma tarea para todos.etc.
        XI. Procurese relacionar cada cosa con su correlativo: leer y escribir,reunir lo serio con lo creativo.Aprender enseñando a los condiscípulos.
        XII.El aprendizaje se consolida con la repetición. El ejercicio frecuente, releyendo.
        XIII.Apoyar lo que se enseña con razones es enseñarlo en sus propias causas.El currículo ha de ser integrado y fundamentado racionalmente.
        XIV. Conocer e investigar las cosas mismas.Se prefiere la síntesis y el análisis
      2. Modelo explicativo causal.
2. Lutero, las escuelas cristianas (1524). Penetrar en el sentido de las escrituras, formación ciudadanos desarrollando su "razón natural", las artes profanas y las letras.
  1. Erasmo de Rotterdam (1466-1536). En su escrtio "De la educación de los niños" y otros ensayos. Recomienda escolarización desde temprana edad, respetando inclinaciones, juegos, capacidades de su agrado.Sus ideas fueron conocidad y recogidas en Europa.
    1. Juan Luis Vives (1492-1540).Su obra sobre la educación llamada De la transmisión de los conocimientos. Para Vives "los sentidos abren el camino a todo conocimiento"Que la escuela debe ser publica y para todos , y que la tarea fundamental para el hombre es lograr la claridad intelectual.
      1. Lo que Commenio llama método es más bien un modelo pedagógico global que abarca métodos y técnicas de enseñanza.
        Hay una gran coincidencia entre la concepción Commeniana y lo que se ha hecho desde el siglo XVII
        El docente es agente y demiurgo del aprendizaje a partir de la enseñanza, el docente es un ejemplo a seguir de sus alumnos , es como mejor se forman sus alumnos.
        El modelo pedagógico de Commenio centra su esfuerzo en reglamentar y prescribir que se debe enseñar, como y cuando.
3. Modelos y métodos pedagógicos de Origen europeo
Los modelos pedagógicos vienen principalmente de los aportes hechos por especialistas de la psicología, antropología, sociología y la misma teoría pedagógica.
1. A continuación una explicación de la evolución en las corrientes pedagógicas según el estudio histícos de algunos autores colombianos.
  1. Humberto Quinceno " Corrientes pedagógicas en el siglo XX en Colombia"
    1. * Pedagogía católica (1900-197). *Pedagogía activa (1927-1952).*Pedagogía técnica o tecnología educativa (1952-1968)
    2. Julian de Zubiria Samper "Los modelos Pedagógicos"
      1. *Pedagogía tradicional y de modelos instruccionales. *La nueva escuela y modelo activista . *Modelos pedagógicos contemporaneos y la Pedagogía conceptual.
      2. Rafael Flórez Ochoa "Evaluación, pedagogía y cognición"
        ´*Modelo Tradicional. *Modelo transmisionista. *Modelo romántico. *Modelo cognitivo. *Modelo social.
        Otros autores
        * Educación bancaria. *Tecnología educativa. * Educación holística
En los modelos pedagógicos colombianos se encuentran involucrados el quehacer socio-educativo y político-educativo.
1. La educación colombiana cumple dando respuesta a las necesidades e intereses de la familia, sociedad, persona y del estado mismo, por eso es un propósito nacional y de todas las instituciones educativas.
  1. Hay propuestas pedagógicas alternativas las cuales son sometidas a procesos de investigación, desarrollo, interacción social y resolución de problemas
    1. PEDAGOGÍA ACTIVA : Nace con las obras pedagógicas de Herbart,Basedow,Decroly,Claparede,Dewey y otros, llega a Colombia a principios del siglo XX. Se instaura en 19914 con la escuela Gimnacio Moderno con Agustin Neto Caballero,Tomas Rueda y los hermanos Samper. Con la aplicación de principios decrolianos y motessorianos.
      1. ESCUELA NUEVA: El Doctor Julio Pérez Eraso (1995), manifiesta la síntesis de que la pedagogía activa se relaciona con la escuela nueva y se aplica de forma experimental en la básica primaria.Esta escuela plantea que los estudiantes desarrollen destrezas y habilidades para pensar,adquirir hábitos de experimentación e investigación.
        ENSEÑANZA NO DIRECTIVA: Su promotor es Carl R. Rogers plantea que " el aprendizaje y la relación educativa no pueden obedecer a modelos autoritarios,sino a modelos no directivos".General aprendizaje vivencial, sin un currículo predeterminado, autodirección del estudiante y el docente es un facilitador.
        MODELO SISTÉMICO: En Colombia se utilizó para diseñar modelos de instrucción como modelo mas conocido es el "diseño instruccional de Walter Dick". Parte de u,na meta de instrucción,analisis de tareas,objetivos específicos, instrumentos de evaluación,estrategias y materiales de instrucción,evaluación formatia.

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