El método de la Pedagogía

Laura Bello Rodríguez
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Capitulo 10, libro Pedagogia del Conocimiento de Rafael Flórez Ochoa.

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El método de la Pedagogía
  1. Métodos de investigación utilizados por la Pedagogía
    1. La etnografía (situaciones y hechos no documentados). Camino para documentar las relaciones entre los actores y las instituciones.
      1. La investigación evaluativa (objetivar el programa a evaluar y describir imparcialmente su situación con base a unos criterios establecidos).
        1. Investigación-acción participativa (IAP). La transformación de la realidad. Que la comunidad adquiera un conocimiento que se ignora.
          1. Para validar el conocimiento lo que importa es el método utilizado.
          2. El enfoque hermenéutico
            1. Comprender todo desde las partes y cada parte desde el todo.
              1. Toda investigación pedagógica requiere una reinterpretación que comprenda el sentido esencial sobre la base de los principios teóricos.
                1. Se dirige a mejorar las partes de la pedagogía. Una evolución sucesiva de interpretaciones.
                2. El método de la pregunta
                  1. La pregunta es el principio del saber, el camino a la verdad.
                    1. Se plantea sobre algo que no se sabe, para buscar el significado entre maestro-alumno.
                      1. Planear una pregunta genera una conversación entre maestro-alumno, un diálogo que se forma con el objetivo de buscar ese conocimiento.
                        1. El maestro debe tener un papel equivalente en una conversación, debe participar sin pasar por encima de los alumnos, pero también debe evitar ser pasivo en esta.
                        2. Saber holístico y articulador
                          1. La pedagogía da una visión global holística desde la cual se comprende a la enseñanza
                            1. El pedagogo articula y comprende su interacción profesor-alumno con relación al avance cognitivo del alumno para alcanzar las metas de formación mediante experiencias eficaces de enseñanza.
                              1. Un buen profesor es un hermeneuta que, desde su modelo pedagógico, interpreta las experiencias de la enseñanza
                              2. Hermenéutica pedagógica
                                1. Su objeto se basa en la comprensión de las expectativas humanas de enseñanza.
                                  1. Acondiciona a interpretar el texto de forma más profunda, desde su contexto. Se basa en la síntesis, lo que el texto desea expresar.
                                    1. Su interpretación busca y necesita confirmarse, por medio de las experiencias y los argumentos.
                                    2. El profesor hermeneuta
                                      1. Enseña desde la duda.
                                        1. Su primera tarea es aclarar, interpretar el fondo histórico, social y cultural.
                                          1. Enseña a estudiar más de un punto de vista.
                                            1. Enseña e investiga a la vez.
                                              1. Su evaluación a los estudiantes es cualitativa.
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