Professores e pesquisa

Laura Pereira
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Laura Pereira
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Description

Informação breve, porém concisa de tipos de pesquisas no ámbito escolar e académico

Resource summary

Professores e pesquisa
1 Promove o confronto entre dados, evidências e informações coletadas sobre determinado assunto e o conhecimento teórico a respeito,
2 Obter um conhecimento que ultrapasse nosso entendimento imediato.
3 Pesquisa acadêmica (estabelecida pela universidade)
3.1 Ensino e pesquisa juntos na atividade e na formação de professores, caso contrário, dicotomia que separa teoria e prática.
3.2 "Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino" ( Freire)
4 Pesquisa escolar (construção e apropriação de conhecimento)
4.1 Aprender o conhecimento historicamente acumulado e avançar no conhecimento dos problemas que afligem o campo da educação.
4.2 A curiosidade estimulada no aluno deve levá-lo a duvidar, a formular hipóteses, a confirmar suas certezas, tomando consciência de sí mesmo enquanto pesquisador e do seu objeto de estudo.
4.3 As práticas de formação docente devem partir de práticas cotidianas das salas de aula.
5 Pesquisa na prática pedagógica
5.1 Preocupa-se com a reflexão dos alunos., sobre a realidade do ensino, compreendendo-a e problematizando-a.
5.2 Aluno surge como pesquisador e o professor, como coordenador. Cabe ao professor, se revestir de uma ferramenta favorável ao desenvolvimento do educando.,
5.3 O bom professor tem que ser também um pesquisador.
5.4 4 razões para pesquisar sobre a própria prática:
5.4.1 1. Atuar efetivamente em relação ás questões relacionadas ao currículo e à sua atuação profissional.
5.4.2 2. Buscar meios para enfrentar problemas que podem emergir de sua prática.
5.4.3 3. Contribuir na construção de um patrimônio de cultura e conhecimento dos professores.
5.4.4 4. Contribuir nas discussões em torno dos problemas educativos.
6 Relação pesquisa - formação de preofessores
6.1 As aulas devem ser laboratórios e experimentar as diferentes maneiras de atingir seus alunos no processo de ensino/aprendizagem.
6.1.1 Desenvolvimento de novas competências do educar a fim de que ofereça respostas rápidas e criativas para realidades complexas.
6.2 Currículo na formação de professores
6.2.1 Ciência básica, ciência aplicada e espaço de ensino prático.
6.2.1.1 Questões do cotidiano escolar e a teoria orienta o olhar para interpretar e propor alternativas que se transformam em novas práticas.
7 Investigação no cotidiano escolar
7.1 Professores serão melhores mediante investigações sobre sua própria prática.
7.2 Saber fazer o aluno aprender, partindo da noção de que ele é a comprovação de aprendizagem bem-sucedida.
7.3 Cotiano escolar
7.3.1 3 dimensões:
7.3.1.1 Clima institucional
7.3.1.2 Processo de interação de sala de aula
7.3.1.3 História de cada sujeito
7.3.2 Trabalha entre o momento singular, presente no cotidiano escolar e o movimento social.
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