como seleccionar recursos digitales con propositos educativos

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como seleccionar recursos digitales con propositos educativos
1 este documento pretende dar un paso adelante para anteponer radicalmente lo educativo a lo tecnológico. cuando un docente se inicia en el proceso de enriquecer con TIC sus ambientes de aprendizaje debería reflexionar sobre sus prácticas educativas actuales y seleccionar una que sea particularmente difícil para los estudiantes.
1.1 proponen que al momento de evaluar un recurso digital cualquiera (ABC) los docentes se formulen las siguientes seis preguntas clave:
1.1.1 ¿En qué consiste el recurso ABC?  ¿Por qué el recurso ABC es útil para determinado aprendizaje?  ¿Cuándo utilizar el recurso ABC?  ¿Quién está utilizando ya el recurso ABC en procesos educativos?  ¿Cómo iniciar el uso del recurso ABC?  ¿Dónde puedo encontrar más información sobre el recurso ABC?
1.1.1.1 ¿EN QUÉ CONSISTE EL RECURSO ABC?
1.1.1.1.1 Es relativamente fácil encontrar en blogs y portales educativos reseñas de herramientas Web. Una estrategia efectiva para localizar otras opciones consiste en que una vez localizada una herramienta, hacer una búsqueda con el nombre de esta adicionando la palabra “alternativa”.
1.1.1.1.1.1 ¿CUÁNDO UTILIZAR EL RECURSO ABC?
1.1.1.1.1.1.1 Los recursos digitales pueden ser utilizados tanto por los docentes en sus propios procesos de desarrollo profesional, como por los estudiantes en sus procesos de aprendizaje
1.1.1.1.2 ¿QUIÉN ESTÁ UTILIZANDO YA EL RECURSO ABC EN PROCESOS EDUCATIVOS?
1.1.1.1.2.1 Es muy importante localizar experiencias de aprendizaje sistematizadas que den cuenta del uso de los recursos digitales que se planea emplear. Muy seguramente hay muchos docentes en todo el mundo que ya utilizan esos recursos y sus experiencias pueden resultar valiosas e inspiradoras.
1.1.1.2 ¿POR QUÉ EL RECURSO ABC ES ÚTIL PARA DETERMINADO APRENDIZAJE?
1.1.1.2.1 Si se desea trascender e ir más allá de lo instrumental en el uso de las diferentes herramientas que ofrecen las TIC, como educadores debemos empezar a pensar en términos tanto de la utilidad que estas ofrecen para el aprendizaje como de las habilidades de pensamiento que ayudan a desarrollar.
1.1.1.2.1.1 existen 8 funciones esenciales que ofrecen los recursos digitales para apoyar el aprendizaje:
1.1.1.2.1.1.1 Ubicuidad 2. Aprender a profundidad 3. Hacer las cosas visibles y debatibles 4. Autoexpresarse, compartir ideas, generar comunidad 5. Colaborar – enseñar y aprender con otros 6. Investigar 7. Administrar proyectos 8. Reflexionar e iterar/repetir
1.1.1.2.1.1.1.1 al momento de seleccionar recursos digitales, estos deben percibirse como herramientas de la mente. Para ello, propone agruparlos en cinco categorías:
1.1.1.2.1.1.1.1.1 Organización semántica 2. Interpretación de información 3. Modelado dinámico 4. Construcción de conocimiento 5. Comunicación y colaboración
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1 enfoque muy valioso para determinar la utilidad de un recurso digital para el aprendizaje son las habilidades, los conocimientos y las competencias que deben dominar los estudiantes para tener éxito en el Siglo XXI, tanto en la vida personal como en el trabajo. En este sentido, el Consorcio para Habilidades de Siglo XXI propone los siguientes logros indispensables para los estudiantes de hoy:
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.1 Asignaturas curriculares básicas y temas del siglo XXI
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 Dominio de asignaturas curriculares básicas  Conciencia global  Alfabetismo económico, financiero y de emprendimiento  Competencias Ciudadanas  Conocimiento básico sobre salud
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.2 Competencias de aprendizaje e innovación
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.2.1 Competencias de creatividad e innovación  Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas  Competencias de comunicación y colaboración
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.3 Competencia en Manejo de Información (CMI), medios y tecnologías de las TIC
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.3.1 Competencia en Manejo de Información (CMI)  Alfabetismo en medios  Competencia en TIC
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.4 Habilidades para la vida personal y profesional
1.1.1.2.1.1.1.1.1.1.4.1 Flexibilidad y adaptabilidad  Iniciativa y auto dirección  Habilidades sociales y transculturales  Productividad y confiabilidad  Liderazgo y responsabilidad

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