Discapacidad auditiva

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Professional Orientación Escolar y Vocacional Mind Map on Discapacidad auditiva, created by maria silva on 28/04/2016.
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Discapacidad auditiva
  1. características generales
    1. Localización.
      1. Dependiendo del lugar del oído en el que se presente el daño
        1. Hipoacusia de transmisión o de conducción
          1. Alteraciones que tienen lugar en el oído externo o medio. Afectan a la cantidad del sonido
          2. Sordera neurosensorial o de percepción
            1. Alteraciones que tiene lugar en el oído interno o en alguna región de la vía auditiva en el sistema nervioso central
            2. Sordera mixta
              1. Cuando están afectados simultáneamente el oído externo o medio y el interno.
          3. Grado de pérdida auditiva.
            1. pérdidas auditivas mínimas (20 – 50 decibeles) y mayores (50 – 100 decibeles)
            2. Momento en que tuvo lugar la pérdida.
              1. pueden ser congénitas
                1. presentes desde el nacimiento
                2. adquiridas
                  1. puede clasificarse por el impacto en el desarrollo y uso de la lengua oral en:
                    1. Prelocutiva.
                      1. La pérdida ocurre antes de que el niño adquiera el habla.
                      2. Poslocutiva
                        1. Posterior a la adquisición del habla, la consolidación del lenguaje ya se ha efectuado.
                  2. Causas.
                    1. antecedentes de sordera endógena en familiares próximos, ligados a la dotación genética, problemas en el embarazo,en el nacimiento, o enfermedades virales
                  3. principales opciones o tratamientos
                    1. Cirugía.
                      1. Algunos casos de hipoacusia pueden tratarse quirúrgicamente cuando es necesaria la reconstrucción del tímpano o los huesecillos o el implante de tubos de ventilación
                      2. Implante coclear
                        1. Es una intervención quirúrgica que, esencialmente, consiste en sustituir las células dañadas del órgano de Cortipara conseguir una estimulación del nervio auditivo y que la información llegue hasta el cerebro
                        2. Auxiliares auditivos.
                          1. Los aparatos proveen un vínculo vital entre el niño y los sonidos, que son básicos para el desarrollo del lenguaje oral
                        3. ¿Cómo se realiza el diagnóstico?
                          1. Potenciales auditivos del tallo cerebral (peatc).
                            1. Consiste en un registro de las ondas correspondientes a la respuesta eléctrica del tallo cerebral, ante el sonido
                            2. Impedanciometría y reflejo estapedial
                              1. La primera permite determinar si existe algún impedimento en el oído medio. El reflejo estapedial es una protección contra los sonidos fuertes
                              2. Audiometría tonal.
                                1. Es el estudio más completo para determinar la intensidad mínima en decibeles que escucha una persona
                                2. Logoaudiometría
                                  1. utiliza un audiómetro y analiza cada oído por separado, sólo que, en vez de usar tonos, se utilizan palabras
                                3. Cuáles son los recursos específicos que se requieren en la escuela para que el niño con discapacidad auditiva pueda integrarse
                                  1. facilitar el aprovechamiento de sus restos auditivos
                                    1. facilitar su comunicación
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