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Description
Mind Map by jhonvillareal, updated more than 1 year ago
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Created by jhonvillareal
almost 8 years ago
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Educación a Distancia
- Partícipes en el proceso
de aorendizaje
- Autor
- Docente
- Sistematiza y diseña información
- Asimismo sus competencias son
- Especialización
en la disciplina
que imparte
- Habilidades
comunicativas y de
sistematización
- Competencias en el
manejo de herramientas
tecnológicas
- Especialización
en la disciplina
que imparte
- Asimismo sus competencias son
- Sistematiza y diseña información
- Docente
- Estudiante
- Debe tener
características
principales como
- Capacidad trabajo
individual y grupal
- Responsabilidad
en su proceso
formativo
- Capacidad de auto-aprendizaje
- Ir más allá de los que se
imparte en el curso virtual
- Ir más allá de los que se
imparte en el curso virtual
- Capacidad de solución de problemas
- Relación con enfoque cognitivista
- Relación con enfoque cognitivista
- Capacidad trabajo
individual y grupal
- Debe tener
características
principales como
- Profesor
tutor
- Incentiva ambientes
aptos para el aprendizaje
- Haciendo de guía y facilitador
de procesos
- Entre sus funciones principales está:
- Monitorear el
progreso de los
estudiantes
- Construir
relaciones
empáticas
- Proporcionar
instrucciones para
el proceso
- Monitorear el
progreso de los
estudiantes
- Entre sus funciones principales está:
- Haciendo de guía y facilitador
de procesos
- Incentiva ambientes
aptos para el aprendizaje
- Autor
- Teorías educativas
- Cognitivismo
- Sus teorías se dedican a la
conceptualización de procesos
de aprendizaje
- Encargadas de
que la
información
- Se recibida de forma
correcta
- Organizada,
almacenada y
vinculada
- Se recibida de forma
correcta
- Encargadas de
que la
información
- El estudiante es un sujeto activo
procesador de información
- Competencias que debe tener
- cognitiva para
aprender
- Para solucionar
problemas
- cognitiva para
aprender
- Competencias que debe tener
- Sus teorías se dedican a la
conceptualización de procesos
de aprendizaje
- Constructivismo
- Proviene del latín 'struere' que
significa arreglar o dar estructura
- En esta media considera que el aprendizaje humano se construye
- Siendo necesario
- Rol activo del aprendiz
- Conocimiento construido
a partir de la realidad
- Poseer estructuras mentales
previas que se modifican
- El aprendiz aprende
cómo aprende no
solamente qué
- Rol activo del aprendiz
- Siendo necesario
- En esta media considera que el aprendizaje humano se construye
- Proviene del latín 'struere' que
significa arreglar o dar estructura
- Conductismo
- Watson su máximo exponente muestra
- Las propuestas
conductistas se
centran en
- Descomposición de
la información en
unidades
- Diseño de
actividades que
requieren respuesta
- El proceso del
estudiante requiere
- Que sus
insumos
educativos estén
programados
- Uso de diversos
métodos para el
aprendizaje
- Que sus
insumos
educativos estén
programados
- El proceso del
estudiante requiere
- Planificación del
refuerzo
- Descomposición de
la información en
unidades
- Las propuestas
conductistas se
centran en
- Watson su máximo exponente muestra
- Conectivismo
- Stephen Downes lo define como
una teoría para la era digital
- Afirmando que ésta
requiere que el
conocimiento
- Esté distribuido en una
red de conexiones
- Sintetizando sus principios así
- Necesidad de mantener conexiones para
aprendizaje continuo
- Integración de la cognición y las
emociones
- Aumentar el conocimiento
- Integración de la cognición y las emociones
- Habilidad para ver conexiones entre ideas y
conceptos
- Necesidad de mantener conexiones para
aprendizaje continuo
- Sintetizando sus principios así
- Esté distribuido en una
red de conexiones
- Afirmando que ésta
requiere que el
conocimiento
- Stephen Downes lo define como
una teoría para la era digital
- Cognitivismo
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