Metodología

Cecilia Diaz Ise
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Especialización en Docencia Universitaria

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Cecilia Diaz Ise
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Metodología
1 La práctica
1.1 Nos apoyamos en las PRACTICAS de cada uno de los participantes, no sólo en conceptos o en propuestas teóricas, sino en lo que ustedes hacen a la hora de enseñar, en sus historias de educadores o de educadoras, en sus percepciones, en sus aspiraciones.
2 Las rutinas
2.1 El total previsto para toda la carrera es de 800 horas de trabajo, a razón de 200 horas por módulo.
2.1.1 Llevado a la trama de lo cotidiano, eso significa alrededor de 8 horas semanales.
2.2 Esperamos un seguimiento semana a semana en el cumplimiento de las prácticas y en los intercambios con su asesora pedagógica.
2.3 El sentido de nuestra pedagogía es la CONSTRUCCION COTIDIANA.
3 El itinerario de los módulos
3.1 El plan de estudios del Posgrado se compone de cuatro MODULOS consecutivos
3.1.1 La enseñanza en la Universidad
3.1.2 El aprendizaje en la Universidad
3.1.3 La Educación Superior
3.1.4 La pedagogía universitaria
3.2 Este posgrado se ocupa de la docencia universitaria, tomando en consideración a los enseñantes, a los aprendices, a la institución de educación superior como texto y contexto de aquellos, y a las funciones básicas de la universidad: la docencia, la extensión y la investigación.
3.3 El eje del plan de estudios es la Pedagogía Universitaria.
4 Sobre los materiales didácticos
4.1 La Especialización dispone de un aula virtual en la cual se encuentra el contenido de cada Módulo
4.1.1 Este incluye:
4.1.1.1 Recursos digitales, bibliografía, herramientas para la interacción con el asesor pedagógico y con el grupo de colegas, y una serie de aplicaciones dispuestas en función de la producción y el aprendizaje.
4.1.1.2 Una línea conceptual plasmada en los textos base, y un itinerario de prácticas de aprendizaje como elementos básicos
5 Las prácticas de aprendizaje
5.1 Con las prácticas de aprendizaje buscamos ponerlos a ustedes, nuestros colegas, en distintas situaciones de aprendizaje.
5.2 Las prácticas de aprendizaje están dirigidas a recuperar experiencias personales, a dialogar con estudiantes, a revisar el alcance del curriculum, a indagar en la institución, a salir al contexto…, entre otras posibilidades.
5.3 Será necesario un esfuerzo de comunicación a través de la ESCRITURA.
6 El texto paralelo
6.1 Cada módulo se aprueba mediante la producción de un TEXTO PARALELO resultado del cumplimiento de las prácticas de aprendizaje (de todas las prácticas), de la reflexión sobre los conceptos y de los aportes de cada quien.
6.1.1 El texto, como resultado de todo lo indicado, se organiza como una obra intelectual, con una unidad, con un sentido, con una estructura. Cada texto paralelo producido por los colegas participantes en la carrera tiene un promedio de 80 páginas.
6.2 El sistema está organizado para una escritura que exige más desarrollo.
7 La forma de evaluación
7.1 De proceso
7.1.1 Los asesores pedagógicos leen todo lo que los alumnos van produciendo, desde los borradores de conjuntos de prácticas hasta el texto final. La evaluación de proceso también se desarrolla mediante las instancias grupales (presenciales o virtuales) dispuestas para el trabajo en conjunto con otros participantes del cursado de la carrera.
7.2 De resultado
7.2.1 Cada módulo se aprueba mediante un texto paralelo y un coloquio.
7.3 Para acceder finalmente al título de Especialista se requiere haber aprobado los cuatro módulos del plan de estudio y un coloquio final integrador en el cual se espera que el alumno pueda expresar sus aprendizajes y propuestas integrales para una Pedagogía Universitaria.
8 Necesidad de una interacción constante alumnos-asesores pedagógicos
8.1 Este Posgrado ha sido organizado sobre la base de la PERSONALIZACION, tanto por la manera de hablar con ustedes desde cada texto, como por la comunicación que establecerán con sus asesores.
8.1.1 La personalización deberá también sostenerse en sus relaciones con otros participantes y en la producción del recurso clave para aprobar cada módulo.
9 No desentenderse de cómo aprendenden los estudiantes
9.1 CORRESPONSABILIDAD POR EL APRENDIZAJE. Los responsables directos son ustedes, pero nosotros asumimos nuestra parte a través de los materiales de estudio y, de modo fundamental, mediante la propuesta de prácticas de aprendizaje.
9.2 En este Posgrado se aprende no sólo estudiando, sino también practicando.
10 ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA