FUNCIÓN DOCENTE

MARITZA TAPIA
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MARITZA TAPIA
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RELACIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTES Y SU SUTENTO
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FUNCIÓN DOCENTE
1 PLAN DE ESTUDIOS 2011: PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
1.1 1.1 CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SU PROCESOS DE APRENDIZAJE
1.1.1 SOLUCIONAR PROBLEMAS
1.1.2 PENSAR CRITICAMENTE
1.1.3 MANEJO DE LA INFORMACIÓN
1.2 1.2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE
1.2.1 ORGANIZAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: PLANEACIÓN DEL DOCENTE
1.3 1.3 GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE
1.3.1 PROPICIAR LA INTERACCIÓN
1.4 1.4 TRABAJAR EN COLABORACIÓN PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE
1.4.1 COMPETENCIA DOCENTE
1.5 1.5 PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
1.6 1.6 USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE
1.6.1 ODAs
1.6.2 USO DE TIC´S
1.7 1.7 EVALUAR PARA APRENDER
1.7.1 POR SU TIPO: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA
1.7.2 POR QUIEN INTERVIENE: HETEROEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN
1.7.3 INSTRUMENTOS: RÚBRICA, LISTAS DE COTEJO, REGISTRO ANECDÓCTICO, PORTAFOLIOS Y CARPETAS, OBSERVACIÓN DIRECTA
1.8 1.8 FAVORECER LA INCLUSIÓN PARA ATENDER LA DIVERSIDAD
1.8.1 PERTINENTE E INCLUSIVA
1.9 1.9 INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
1.9.1 CONTRIBUYAN A LA FORMACIÓN CRÍTICA
1.10 1.10 RENOVAR EL PACTO ENTRE EL ESTUDIANTE, EL DOCENTE, LA FAMILIA Y LA ESCUELA
1.10.1 NORMAS QUE REGULEN LA CONVIVENCIA DIARIA
1.11 1.11 REORIENTAR EL LIDERAZGO
1.11.1 TOMA DE DECISIONES CENTRADA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
1.12 1.12 LA TUTORÍA Y LA ESOSORÍA ACADÉMICA EN LA ESCUELA
1.12.1 ACOMPAÑAMIENTO A ESTUDIANTES Y DOCENTES
2 NORMALIDAD MÍNIMA
2.1 1. NUESTRA ESCUELA BRINDA EL SERVICIO EDUCATIVO LOS DÍAS ESTABLECIDOS EN EL CALENDARIO ESCOLAR
2.2 2. TODOS LOS GRUPOS DISPONEN DE MAESTROS EN CADA DÍA DEL CICLO ESCOLAR
2.3 3. TODOS LOS MAESTROS INICIAN PUNTUALMENTE SUS ACTIVIDADES
2.4 4. TODOS LOS ALUMNOS ASISTEN PUNTUALMENTE A SUS CLASES
2.5 5. TODOS LOS MATERIALES PARA EL ESTUDIO ESTÁN A DISPOSICIÓN DE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES Y SE USAN SISTEMÁTICAMENTE
2.6 6. TODO EL TIEMPO ESCOLAR SE OCUPA FUNDAMENTALMENTE EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2.7 7. LAS ACTIVIDADES QUE PROPONE EL DOCENTE LOGRAN QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN EL TRABAJO DE LA CLASE
2.8 8. TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMÁTICAS DE ACUERDO CON SU GRADO
3 DIMENSIONES DEL PERFIL PROFESIONAL DOCENTE
3.1 1. UN DOCENTE QUE CONOCE A SUS ALUMNOS, SABEN CÓMO APRENDEN Y LO QUE DEBEN APRENDER
3.2 2. UN DOCENTE QUE ORGANIZA Y EVALÚA EL TRABAJO EDUCATIVO, Y REALIZA UNA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PERTINENTE
3.3 3. UN DOCENTE QUE SE RECONOCE COMO PROFESIONAL QUE MEJORA CONTINUAMENTE PARA APOYAR A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE
3.4 4. UN DOCENTE QUE ASUME LAS RESPONSABILIDADES LEGALES Y ÉTICAS INHERENTES A SU PROFESIÓN PARA EL BIENESTAR DE LOS ALUMNOS
3.5 5. UN DOCENTE QUE PARTICIPA EN EL FUNCIONAMIENTO EFICAZ DE LA ESCUELA Y FOMENTA SU VÍNCULO CON LA COMUNIDAD PARA ASEGURAR QUE TODOS LOS ALUMNOS CONCLUYAN CON ÉXITO SU ESCOLARIDAD
4 ACUERDOS
4.1 716
4.1.1 CONSEJOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
4.2 717
4.2.1 PROGRAMAS DE GESTIÓN ESCOLAR: AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR
4.2.1.1 NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR
4.2.1.2 APRENDIZAJES RELEVANTES Y DURADEROS
4.2.1.3 CONCLUSIÓN OPORTUNA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
4.2.1.4 CLIMA ESCOLAR DE CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA
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