Situaciones didácticas desarrollas en el Jardín de infantes y primer grado

Amaya Castillo
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Situaciones didácticas desarrollas en el Jardín de infantes y primer grado
1 ¿Cómo planificamos?
1.1 Planificación en Jardín de Infantes
1.1.1 Elementos que lleva una planeación de preescolar
1.1.1.1 -Actividades iniciales -Actividades de conjunto -Actividades Finales -Unidad didáctica -Situaciones problemáticas -Propuestas circunstanciales
1.2 Planificación en Primero de Primaria
1.2.1 Existen dos niveles de planificación
1.2.1.1 Un primer nivel más general llamado también planeación anual.
1.2.1.2 En un segundo nivel más especifico llamado planeción por proyecto
2 ¿Qué materiales se utilizaron?
2.1 Se preocura brindar a los niños la posibilidad de interactuar con una gran variedad de materiales escritos para ello no se crean textos especiales sino se selccionan portadores de textos que respondan a los distintos usos de la lectura en la vida real
2.1.1 Una de las actividades permanentes en la escuela primaria es el prestamó de libros de la biblioteca del aula, en el preescolar es una actividad sistemática desde los tres años y en ella los alumnos tiene que narrar al grupo el contenido de lo que había leído en el hogar
3 ¿Cómo se organizaron los grupos?
3.1 Actividades por Equipo
3.2 Actividades Grupales
3.3 Actividades Individuales
4 ¿Qué actividades propusimos?
4.1 Los actores de escritura y lectura del adulto posibilitan a los niños la asimilación de informaciones tanto de aspectos formales como conceptuales que es lo que pretende representar y como se vincula con lo que representa. (Ferreiro, E. 1982 pág. 41)
4.2 A) Situaciones de Escritura B) Interpretación de textos C) Trabajo con el nombre propio
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