FORMAR A LOS PROFESORES

Lourdes Fuentes
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Lourdes Fuentes
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FORMAR A LOS PROFESORES
  1. La observación es una ayuda para adquirir una práctica permitiendo apropiarse de la función docente
    1. Aprender observando
      1. Observar situaciones educativas concretas
        1. Las situaciones observables deben de ser diversificadas
          1. Es importante analizar la articulación entre el acto de enseñanza y el acto de aprendizaje del alumno
          2. Adquirir capacidades de análisis
            1. Tres modelos de formación centrados:
              1. Sobre las adquisiciones en el que la teoría precede a la práctica
                1. En el procedimiento, interacción continua entre la experiencia vivida y el análisis reflexivo
                  1. Concebido como un cambio personal en función de la progresiva toma de conciencia mediante el desarrollo de la capacidad de análisis.
              2. Aprender a observar
                1. Conocer las dificultades de la observación y lo que le afecta
                  1. Delimitar el campo de observación y fijar los objetivos
                    1. Aprender a confeccionar sus propios instrumentos de observación y a aplicarlos
                      1. Saber interpretar los datos recogidos
                      2. Observar y actuar
                        1. Riesgos de la observación de modelos
                          1. Hacia una conciencia de la acción
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