Juegos Modificados GRUPO2 M-34

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Mapa mental sobre juegos modificados
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Juegos Modificados GRUPO2 M-34
1 CARACTERÍSTICAS
1.1 Participación de todos los alumnos

Annotations:

  • https://twitter.com/ModifiedGames/status/722005565619191808
1.1.1 interacción de ambos sexos

Annotations:

  •    https://twitter.com/osgood_pe/status/723234492660355072   
1.2 Reducción de la competitividad

Annotations:

  •    https://twitter.com/physedreview/status/719890155591639042   
1.3 Material sencillo y poco sofisticado

Annotations:

  • https://twitter.com/BrookeDunbarpe/status/733419141399519232
1.4 Participación del alumnado en el proceso de enseñanza (cambiar reglas)
1.4.1 Creación de nuevos juegos modificados
2 COMPRENSIÓN DEL APRENDIZAJE Y LA TÁCTICA
2.1 Reducción de las exigencias técnicas y exagera la TÁCTICA
2.1.1 Empleo de la invención, creatividad e imaginación

Annotations:

  • https://twitter.com/physedreview/status/731150936161329152
2.1.2 Facilita la enseñanza
2.1.2.1 Juegos de blanco o diana

Annotations:

  • https://twitter.com/ErvinGabe/status/732975113176526849
2.1.2.2 Juegos de bate y campo

Annotations:

  • https://twitter.com/BrookeDunbarpe/status/733420012178800640
2.1.2.3 Juegos de cancha dividida

Annotations:

  •    https://twitter.com/MikeMorrisPE/status/733381236744454144   
2.1.2.4 Juegos de invasión

Annotations:

  •    https://www.youtube.com/watch?v=lBTe6gqko2k   
2.2 Exploración y descubrimiento

Annotations:

  •    https://twitter.com/NorthPolkWestPE/status/727241813258461184   
2.2.1 Aportación de nuevas normas (variación de reglas)
2.2.1.1 ESTÍMULO (problema)

Annotations:

  •    https://twitter.com/compartiendoEF/status/707083212162535424   
2.2.1.1.1 MEDITACIÓN (investigación)

Annotations:

  •    https://twitter.com/compartiendoEF/status/707083212162535424   
2.2.1.1.1.1 RESPUESTA (nuevas ideas)

Annotations:

  • https://twitter.com/GymJumpRun/status/721041657194356736
3 ROL DEL PROFESOR
3.1 Plantear preguntas que estimulen respuestas a nuevos retos
3.2 Motivar la participación

Annotations:

  •    https://twitter.com/NorthPolkWestPE/status/721103518023548928   
3.3 Observar y evaluar las situaciones y soluciones

Annotations:

  •    https://twitter.com/mrb_physed/status/729680904357056513   
4 EVALUACIÓN
4.1 Formas de evaluar alternativas

Annotations:

  •    https://twitter.com/NorthPolkWestPE/status/725851601353641986   
4.1.1 Creación de un juego por parte del alumnado
4.1.2 Cuaderno de clase

Annotations:

  •    https://twitter.com/JoeMcCarthy09/status/718497465775710208   
4.1.3 Pruebas escritas para la comprensión

Annotations:

  •    https://twitter.com/NorthPolkWestPE/status/725851601353641986   
5 PROGRESIÓN DE ENSEÑANZA (a partir de 3º primaria)
5.1 FASE 1: J.Deportivos Modificados

Annotations:

  •    https://twitter.com/BFPhysed/status/727923526141759488   https://twitter.com/exercys/status/715911679159234560   
5.2 FASE 2: Transición

Annotations:

  •    https://www.youtube.com/watch?v=eGhP4ObGav0   
5.2.1 COMBINACIÓN J.Mod, Situaciones de juego y minideportes
5.3 FASE 3: Introducción a deportes estandar

Annotations:

  •    https://www.youtube.com/watch?v=yiZsHGbxFfY   
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