INTELIGENCIAS MULTIPLES

Karen Martinez
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INTELIGENCIAS MULTIPLES
1 HOWARD GARDNER define la inteligencia como la capacidad de resolver situaciones o elaborar productos que sean valiosos en una o mas cultura,ampliando el campo de la inteligencia y reconociendo a la intuición.
2 TIPOS DE INTELIGENCIAS
2.1 Inteligencia Lógica
2.1.1
2.1.1.1 Resolución de problemas aritméticos, estrategia y experimentos.
2.1.1.2 Los maetros pueden poner ejercicios de matemáticas ilustrados en linea que ayuden al estudiante a seguir desarrollando esta inteligencia.
2.2 Inteligencia Lingüística
2.2.1
2.2.1.1 Escribir, leer, contar cuentos o hacer cucigramas.
2.2.1.2 Podemos presentar un video de niños diciendo trabalenguas o un ejercicio en el que ellos y ellas tienen que repetir nuevas frases,
2.3 Inteligencia Corporal
2.3.1
2.3.1.1 Deportes, manualidaddes y baile.
2.3.1.2 Presentar ejercicios auditivos que requieran que el estudiantado emplee sus habilidades de cordinación, destreza y volúmenes.
2.4 Inteligencia Interpersonal
2.4.1
2.4.1.1 Se comunican bien y son lideres en sus grupos.
2.4.1.2 Los maestros pueden presentar videos de personas que trabajan juntas y se entienden entre si apoyandose a superar y enfrentar sus medios, y luego ellos y ellas tendrán que brindar sus concluciones.
2.5 Inteligencia Musical
2.5.1
2.5.1.1 Identificar, reconocer, crear y reproducir sonidos - canciones
2.5.1.2 Los maestros pueden presentar pistas de canciones a el estudiantado para que ellos le inventen la letra a las diferentes pistas.
2.6 Inteligencia Intrapersonal
2.6.1
2.6.1.1 Autoestima, automotivación; felicidad personal y social.
2.6.1.2
2.7 Inteligencia Espacial
2.7.1
2.7.1.1 Percibir, imaginar, visualizar y transformar.
2.7.1.2 Los maestros pueden presentar dias positivas que contengan distintas imagenes externas e internas para que el estudiantado las recree y las transforme en distintos espacios.
2.8 Inteligencia Naturalista
2.8.1
2.8.1.1 Atracción y sensibilidad por el mundo natural.
2.9 La aplicación de la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner en las aulas supone cambiar el enfoque con el que el docente se enfrenta al proceso de enseñanza aprendizaje y supone toda una revolución para el alumnado. En primer lugar, respeta las características únicas de cada estudiante, profundizando en la idea de que todas las personas poseemos al menos ocho formas de inteligencia, presentes en distintos estados de desarrollo desde el nacimiento.
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