APRENDIZAJE AUTOREGULDO, MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO ACADÉMICO

ESTRATEGIAS COGNITIVAS
1. REPASO
  1. Atención
    1. Procesos de codificacción
      1. No crea
        Procesamiento superficial de la información
2. ELABORACIÓN
  1. Procesos profundos
    1. Pensamiento critico
3. ORGANIZACIÓN
DIRECCION Y CONTROL DEL ESFUERZO
1. Manejo de recursos
  1. Ambiente de estudio
    1. Lugar de trabajo
      1. Tranquilo
      2. Libre de distractores
        Visuales
        Auditivos
      3. Ordenado
  2. Organización del tiempo
    1. Programar
    2. Planear
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
1. PLANTEAMIENTO
  1. Aspectos relevantes
    1. Organizar
      1. Comprender
2. CONTROL
  1. Evaluar
    1. Cuestionar
3. REGULACIÓN
  1. Ajuste continuo
MOTIVACIÓN
1. INTRÍNSECA
  1. Interés que genera la propia actividad
    1. Motivación incide en la forma de pensar y con ello aprendizaje
      1. Actividades
        Interés
        Desafío
        Curiosidad
        ALUMNO
        Esfuerzo mental
        Comprometerse
        Empleo de estrategias más profundas
2. EXTRÍNSECA
  1. Acción para satisfacer otros motivos no relacionados con la actividad
    1. Buenas notas
      1. Reconocimiento
        Evitar el fracaso
        Ganar recompensa
        Tareas más fáciles
3. CREENCIAS DE CONTROL DEL APRENDIZAJE
  1. LOCUS DEL CONTROL (LC)
    1. INTERNO
      1. Resultados dependen de sí mismo
        + LC
        + Rendimiento escolar
    2. EXTERNO
      1. Control fuera de sí mismo
        Suerte, destino, ayuda
        menor éxito
CARACTERISTICAS COMUNES
1. - Concientes de la utilidad
  1. - importancia a la utilización de estrategias del aprendizaje
2. Supervisión de la eficiencia de sus métodos
3. - Formulación de metas
4. - Puede enseñarse

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