El docente que genera ambientes de aprendizaje

Susana López Hernández
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Susana López Hernández
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Description

Ambientes virtuales de aprendizaje

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El docente que genera ambientes de aprendizaje
  1. Se identifica como actor dentro de un sistema
    1. Se relacionan en diversas funciones para
      1. Promover la relación entre educadores y educandos
        1. Identificar los entornos de estas relaciones
          1. Gestión y diseño de espacios innovadores
        2. Para generar un ambiente de aprendizaje se requiere
          1. Fomentar la relación entre los sujetos
            1. Relación con diversas problemáticas y objetos de conocimiento
              1. Vincular diversos recursos
                1. Trabajo integral con la Institución educativa
                  1. Desde una noción sistema la gestión del ambiente de aprendizaje supone
                    1. Elección, organización y dotación de insumos
                      1. Apoyo a la transformación
                        1. Apoyo a la producción
                          1. Retroalimentación
                        2. La gestión de ambientes de aprendizaje se orienta a
                          1. Logro de autogestión
                            1. Desarrollo de creatividad
                              1. Significación de la acción
                                1. Participación
                                2. Considerar la siguiente estructura
                                  1. Espacio de información
                                    1. Espacio de producción
                                      1. Espacio de interacción
                                        1. Espacio de exhibición
                                        2. La estructura del ambiente virtual de aprendizaje requiere de varios procesos
                                          1. Estructuración psicopedagógica
                                            1. Tratamiento comunicativo del guión
                                              1. Tratamiento instruccional
                                                1. Bajo los siguientes principios metodológicos
                                                  1. Partir del producto final
                                                    1. Construir unidades informativas como unidades problémicas
                                                      1. Definir actividades y subproductos a realizar considerando el aprendizaje en sus diferentes dimensiones
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