PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN EL TBC

SUSANA GEORGINA RIOS DE LA ROSA
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Description

En este trabajo podemos ver acerca de la planeación didáctica del TBC

Resource summary

PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN EL TBC
1 BLOQUE I. QUÉ DEBO SABER ANTES DE ESTUDIAR UN CURSO EN LÍNEA
1.1 Características del estudiante virtual: • Son auto-motivados • Tecnológicamente hábiles • Comprometidos en tiempo y energía • Creen en el proceso de aprendizaje fuera del aula tradicional • Comunican sus necesidades y preocupaciones
1.2 PROPÓSITO: Conocer las características de los estudiantes, realicen actividades de socialización e interacción, seguridad en el uso de las herramientas de comunicación
1.3 Recursos: Correo electrónico, Foros de discusión, Mensajes
2 BLOQUE II. PLANEACIÓN EN EL CONTEXTO DEL TBC
2.1 PROPÓSITO: Comprender los elementos teóricos, metodológicos y didácticos para elaborar su planeación en el contexto del TBC
2.2 Tres tipos de planeación: 1) Planeación disciplinar amplía. 2) Planeación de secuencias didácticas. 3) Planeación del proyecto formativo
3 BLOQUE III. PLANEACIÓN DISCIPLINAR AMPLIA
3.1 PROPÓSITO: Conocer los componentes que intervienen en la planeación disciplinar amplia y para su construcción
3.2 Pilares: 1 Dominio disciplinar 2 Gestión de ambientes de aprendizaje 3 Transversalidad
3.3 Área disciplinar TBC: • 1. Matemáticas y ciencias experimentales • 2. Ciencias sociales y humanidades • 3. Comunicación
3.4 Componentes: 1 Mapa curricular del bachillerato general 2 Programas de estudio del bachillerato general 3 Materiales audiovisuales 4 Libros de asignatura 5 Guías para la práctica docente en el TBC
4 BLOQUE IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS EN EL TBC
4.1 PROPÓSITO: Comprender los elementos teóricos, metodológicos y didácticos para elaborar su planeación con base a secuencias didácticas.
4.2 Integradas por 3 tipos de actividades: 1. Inicio 2. Desarrollo 3. Cierre
4.3 Componentes y elaboración: 1. Tarea integradora 2. Act. E-A 3. Evaluación 4. Recursos
5 BLOQUE V. LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA
5.1 PROPÓSITO: Diseñar una planeación didáctica por área disciplinar, a partir de las competencias, objetos de aprendizaje, desempeños
5.2 Rubros: 1. Descripción del contexto interno y externo de la escuela. 2. Caracterización general del grupo. 3. Elaboración del plan de clase. 4. Fundamentación de las estrategias de intervención didáctica elegidas. 5. Estrategia de evaluación. 6. Reflexión por escrito de lo que se espera .
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