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Description
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Created by majomayorgamiran
almost 8 years ago
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La Tecnología Educativa en el
Marco de la Didáctica
- PALABRAS CLAVES
- EPISTEMOLOGÍA: disciplina que busca determinar
el alcance, la naturaleza y el origen del
conocimiento
- conductismo: corriente psicológica que
representa la revolución en el enfoque
del psiquismo humano.
- cognitivismo: corriente psicológica
centrada en regular la conducta.
- Teoría del Emirec: modelo de comunicación
bidireccional directa o mediada con
interactividad, basado en la interacción
dialógica de dos participantes.
- EPISTEMOLOGÍA: disciplina que busca determinar
el alcance, la naturaleza y el origen del
conocimiento
- Antecedentes
- Saettler 1968: se remontan a los
sofistas y las pinturas rupestres.
- Bartolomé y Sancho 1944: la sitúan a los añoso siglo
veinte y treinta del pasado asociado al nacimiento y
expansión del radio.
- Pablos 1944: surge en la segunda guerra mundial, por las
necesidades formativas militares.
- Chadwick 1983:99: comienza a usarse en los años
sesenta.
- UNESCO 1984:43: nace el uso educativo
de los modernos medios audiovisulaes
en la década del pasado siglo.
- UNESCO 1984:43: nace el uso educativo
de los modernos medios audiovisulaes
en la década del pasado siglo.
- Chadwick 1983:99: comienza a usarse en los años
sesenta.
- Pablos 1944: surge en la segunda guerra mundial, por las
necesidades formativas militares.
- Bartolomé y Sancho 1944: la sitúan a los añoso siglo
veinte y treinta del pasado asociado al nacimiento y
expansión del radio.
- Momentos importantes de la
tecnología.
- Primero: en la primera década
del siglo XX con la creación
del Instituto de Material
Científico que recomendaba el
cine con fines educativos.
- Segundo: se
desarrolla en los
años 60 para integrar
los medios
audiovisuales en la
enseñanza.
- Tercero: llega con la entrada en vigor de la ley del
70 que promueve la expansión de los medios
audiovisuales en los centros educativos.
- Tercero: llega con la entrada en vigor de la ley del
70 que promueve la expansión de los medios
audiovisuales en los centros educativos.
- Segundo: se
desarrolla en los
años 60 para integrar
los medios
audiovisuales en la
enseñanza.
- Primero: en la primera década
del siglo XX con la creación
del Instituto de Material
Científico que recomendaba el
cine con fines educativos.
- Cinco décadas en el desarrollo de
la TE
- Década de 1940: se centra en la formación
que se diseña por y para el mundo militar
por medio de los recursos audiovisuales.
- Década de 1950: marcada por los trabajos
de Skinner sobre condicionamiento
operante aplicados a enseñanza
programada.
- Década de 1960: se produce ell despegue y
expansión de los medios de comunicación
social y aplicaciones de los medios en la
educación.
- Década de 1970: es la del desarrollo
de la informática.
- Década de 1980: inicia el
desarrollo de soportes
informáticos y audiovisuales
que tiene como objetivo la
interacción persona-sistema.
- Década de 1980: inicia el
desarrollo de soportes
informáticos y audiovisuales
que tiene como objetivo la
interacción persona-sistema.
- Década de 1970: es la del desarrollo
de la informática.
- Década de 1960: se produce ell despegue y
expansión de los medios de comunicación
social y aplicaciones de los medios en la
educación.
- Década de 1950: marcada por los trabajos
de Skinner sobre condicionamiento
operante aplicados a enseñanza
programada.
- Década de 1940: se centra en la formación
que se diseña por y para el mundo militar
por medio de los recursos audiovisuales.
- Saettler 1968: se remontan a los
sofistas y las pinturas rupestres.
- Revisión Conceptual
- Nuevas Tecnologías: conjunto de aparatos
basados en la utilización de tecnología
dígital.
- Nuevas Tecnologías: conjunto de aparatos
basados en la utilización de tecnología
dígital.
- Aportaciones de
distintos campos al
estudio de la
Tecnologías aplicadas a
la Educación
- Entre las influencias más
importantes están: la didáctica y la
psicología.
- Fundamentación
Epistemológica
- La episteme, es para platón el verdadero
conocimiento, la epistemología es la disciplina que
recoge, sistematiza y pone a funcionar los
instrumentos y mecanismos de pensamientos que
permiten someter a crítica los conocimientos
alcanzados por una determinada ciencia.
- se conciben las nuevas tecnologías aplicadas a la
educación como ámbito disciplinar dentro del
campo de la didáctica, encargado del estudio de
medios, su elección, uso, elaboración organización y
evaluación en contextos educativos.
- se conciben las nuevas tecnologías aplicadas a la
educación como ámbito disciplinar dentro del
campo de la didáctica, encargado del estudio de
medios, su elección, uso, elaboración organización y
evaluación en contextos educativos.
- fundamentación sociológica
- se adquiere la cultura y encontramos tres agentes
fundamentales: medios de comunicación, familia y la
escuela
- se adquiere la cultura y encontramos tres agentes
fundamentales: medios de comunicación, familia y la
escuela
- La episteme, es para platón el verdadero
conocimiento, la epistemología es la disciplina que
recoge, sistematiza y pone a funcionar los
instrumentos y mecanismos de pensamientos que
permiten someter a crítica los conocimientos
alcanzados por una determinada ciencia.
- Fundamentación
Epistemológica
- Fundamentación Psicológica
- Tres procesos de aprendizaje.
- El Conductismo
- Las teorías
Constructivistas
- Teoría del Aprendizaje Social de
Bandura.
- El Conductismo
- Desde el Conductismo
- La educación puede considerarse
como una tecnología simple en la que
se programan actuaciones en el
momento oportuno.
- La educación puede considerarse
como una tecnología simple en la que
se programan actuaciones en el
momento oportuno.
- Desde la psicología cognitiva
- Corriente psicológica con respecto a las emociones, se
ocupa del análisis de las actividades mentalesdel
procesamiento de la información, motivación, codificación,
memoria, estilos cognitivos, la solución de problemas en
la construcción de la personalidad.
- Principales Autores
- Piagett, Vigotsky, Ausubel y
Salomon.
- tienen en común el mantener y de tener un enfoque activo del
conocimiento, considerando al sujeto capaz de construir su
`ropia experiencia.
- tienen en común el mantener y de tener un enfoque activo del
conocimiento, considerando al sujeto capaz de construir su
`ropia experiencia.
- Piagett, Vigotsky, Ausubel y
Salomon.
- Corriente psicológica con respecto a las emociones, se
ocupa del análisis de las actividades mentalesdel
procesamiento de la información, motivación, codificación,
memoria, estilos cognitivos, la solución de problemas en
la construcción de la personalidad.
- Tres procesos de aprendizaje.
- Entre las influencias más
importantes están: la didáctica y la
psicología.
- Desde la teoría de la
Comunicación
- Elementos: fuente o emisor, mensaje,medio o canal,
destino o receptor, retroalimentación y buena
codificación y decodificación.
- Elementos: fuente o emisor, mensaje,medio o canal,
destino o receptor, retroalimentación y buena
codificación y decodificación.
- Características de las
Nuevas Tecnologías
- inmaterialidad,interconexión, interactividad,instantaneidad,
calidad técnica, centradas e procesos, digitalización,
penetración en todos los sectores, nuevos códigos y
lenguajes, innovación automatización, diversidaad y
almacenamiento.
- inmaterialidad,interconexión, interactividad,instantaneidad,
calidad técnica, centradas e procesos, digitalización,
penetración en todos los sectores, nuevos códigos y
lenguajes, innovación automatización, diversidaad y
almacenamiento.
- INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL
CURRÍCULO
- Es como: recurso didáctico y como objeto de estudio porque es el
medio de expresión y comunicación para un recurso de organización,
gestión y administración, facilitando las tareas en el centro educativo
- Es como: recurso didáctico y como objeto de estudio porque es el
medio de expresión y comunicación para un recurso de organización,
gestión y administración, facilitando las tareas en el centro educativo
- VENTAJAS DE LAS
NUEVAS
TECNOLOGÍAS
- sIN LA TECNOLOGÍA: acceso de todos a la educación, formación
bajo demanda y enseñanza-aprendizaje a distancia mediante
las TIC.
- CON LA INVESTIFACIÓN: Elección del estilo de
enseñanza, acceso interactivo a recursos didácticos.
- CON LA INVESTIFACIÓN: Elección del estilo de
enseñanza, acceso interactivo a recursos didácticos.
- sIN LA TECNOLOGÍA: acceso de todos a la educación, formación
bajo demanda y enseñanza-aprendizaje a distancia mediante
las TIC.
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