Cinthya Paiva Frassinetti

¿Es posible que en Internet los alumnos puedan aprender todos y no fracasar juntos?
1. Si, la idea es reflexionar como articular lo psicológico, lo pedagógico y lo tecnológico sobre la amplitud de la dinámica cooperativa al momento de aprender
  1. Sistematizar criterios entre docentes y evalúa el impacto del programa virtual en la formación.
  2. La alta necesidad de estructuración de los procesos de enseñanza en condiciones de virtualidad.
DESCRIPCIÓN
1. Organizar la enseñanzavirtual
2. Modelo que requiere ajustes progresivos
3. Potenciar la interacción
ELEMENTOS DE ENSEÑANZA
1. Motivación
  1. Asegurarnos que los alumnos accedan a la plataforma de forma rápida y eficaz
  2. Orientar al estudiante y sugerir casos
2. Definición de tareas
  1. El docente debe describir un producto interesante que los estudiantes deben de lograr al final del proceso virtual
  2. La tarea debe ser interacción cooperativa la cual debe ser enriquecida por los alumnos.
3. Intercambio
  1. La interacción virtual no debe ser vista solo como una charla sino que se aprecie un trabajo en conjunto
  2. La moderación del docente es fundamental, el debe participar y no debe abandonar a los alumnos
4. Construcción
  1. Asegurarnos del cumplimiento de la tarea y la calidad del mismo
5. Desarrollo
  1. Debemos orientar un proceso de reflexión sobre el proceso de construcción,buscar que los alumnos ensayen una mirada metacognitiva sobre sus propios procesos

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