Las Tic en el proceso de ensañanza aprendizaje (oportunidad para repensar la actividad del docente

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Las Tic en el proceso de ensañanza aprendizaje (oportunidad para repensar la actividad del docente
1 Antecedentes Históricos de las Tic
1.1 Sofistas
1.1.1 Primieros en proponer instrucción sistemática por grupos
1.2 Años 20 y 30 del pasado siglo (Bartolome y Sancho (1994))
1.3 Mayor desarrollo en los años 40 (durante la segunda guerra mundial
1.4 Se introducen las tecnologías en el campo educativo con la metodología consuctista de Skinner
2 Características de las Tic
2.1 Barberá, Mauri y Onrubia siguiendo a Coll y Monereo proponen las siguientes carácterísticas.
2.1.1 Formalismos
2.1.2 Interactividad
2.1.3 Multimedia
2.1.4 Hipermedia
2.1.5 Dinamismo
2.2 Cabrero propone las siguientes:
2.2.1 Tendencia hacia la automatización
2.2.2 Diversidad
2.2.3 Penetración en todos los sectores de la actividad humana
2.2.4 Innovación
2.2.5 Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
2.2.6 Instantaneidad
2.2.7 Interconexión
2.2.8 Inmaterialidad
2.2.9 Influencia sobre los procesos
2.2.10 Interactividad
3 Delimitación Conceptual de las Tic
3.1 Nuevas tecnologías aplicadas en la educación
3.1.1 Pretende la capacitación del futuro profesor como usuario de recursos multimedia
3.2 Concepto de las Tic
3.2.1 concjuntos de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos
3.3 Tecnología de la Educación
3.3.1 Centrada en estudiar las estrategias de enseñanza de carácter multimedia
4 Ventajas e inconvenientes de las Tic en Educación
4.1 Ventajas
4.1.1 Interacción contínua
4.1.2 Mejora el interés del estudiante
4.1.3 Favorece el trabajo colaborativo
4.1.4 Poder de Motivación
4.2 Desventajas
4.2.1 Supone Distracción
4.2.2 Los estudiantes tienden a escoger lo primero que ven en la red
4.2.3 El uso de las Tic puede provocar aislamiento
4.2.4 Cansancio visual y problemas físicos
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