ELEMENTOS BASICOS DEL APRENDIZAJE

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Mind Map on ELEMENTOS BASICOS DEL APRENDIZAJE, created by yina pinto pinto on 07/07/2016.

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ELEMENTOS BASICOS DEL APRENDIZAJE
  1. Se relaciona con diferentes conductas y aprendizajes
    1. donde las
      1. investigaciones psicológicas son conductistas
        1. que se
          1. enfatizan en el análisis y términos de los diferentes estímulos y consecuencias
            1. con
              1. diferentes aprendizajes
                1. APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL: no requiere ayuda de la conciencia
                  1. APRENDIZAJE DECLARATIVO: es accesible al conocimiento
                    1. donde los
                      1. procesos fisiológicos van evolucionando para una tarea
                        1. a un que
                          1. en muchas especies las funciones fisiológicos no abarcan todas las funciones adaptativas
        2. las raíces son
          1. de Rene Descartes decía, las cosas que se hacen son automáticas a estímulos externos
            1. planteo
              1. una conducta llamada Dualismo cartesiano que se divide en dos:
                1. VOLUNTARIA: se actúa de manera particular con un propósito consiente.
                  1. INVOLUNTARIA: reaccionesautomáticas por medio del reflejo
                    1. la
                      1. conducta de los animales es la respuesta que se refleja a estimulos externos que carecen de albedrio
                        1. el
                          1. libre albedrio y la conducta voluntaria son atributos que poseen cuerpo y alma en el ser humano
                            1. en
                              1. algunos filosofos opinaban que los reflejos entre mas intenso el estimulo mas rigurosa la respuesta
                                1. durante el
                                  1. siglo XIX se reflejan algunas conductas del estimulo de nociones son mas amplias
            2. enfoque filosofico
              1. es el que
                1. asume ideas innatas que las denomina INNATISMO
                  1. los autores
                    1. JOHN LOCKE (1632-1704)
                      1. los seres humanos nacen sin ideas la mente empieza como una tabula raza
                          1. siglo XVII y XIX un grupo de filosofos ingleses se llamaron
                            1. EMPIRISTAS BRITANICOS: involucran el concepto de asociacion a las ideas que se originan de experiencias sensoriales
                              1. adjuntando
                                1. dos leyes las primarias y las segundarias
                                  1. en la
                                    1. era moderna los estudios del aprendizaje se realiza en animales no en humanos por 3 razones
                      2. THOMAS HOBBES (1588-1679)
                        1. la mente funcionaba de forma predecible y sometida a las leyes de reflejo. con el HEDONISMO se busca el placer y se evita el dolor por consecuencias positivas y negativas
                          1. en el
                2. la evolucion de la inteligencia
                  1. con los
                    1. CHARLES DARWIN se baso en las diferentes ideas de DESCARTES
                      1. el aprendizaje
                        1. es una experiencia humana en la cual no se puede reflexionar o aprender de forma significativa
                          1. entre
                            1. el aprendizaje y la conducta se encuentran sus diferencias y distinciones uno del otro
                              1. como son el
                                1. desempeño los cambios de conducta la maduracion la fatiga. los cuales no hay un aprendizaje y conducta significativo y duradero
                                  1. el
                                    1. nivel conductual en el aprendizaje es facilitar interacciones al organismo con el ambiente por medio de neuronas
                                      1. los
                                        1. PAM son aspectos de la conducta animal dependiendo el estado fisiologico
                                          1. donde
                                            1. los reflejos son simple responsable
                  2. APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO
                    1. el desempeño de una nueva respuesta o la supresión de una respuesta que ocurría previamente, Los cambios en la conducta son la única forma de saber si ha ocurrido o no el aprendizaje.
                      1. el
                        1. desempeño es determinado por muchos factores además del aprendizaje, debe tenerse mucho cuidado para decidir si un aspecto particular del desempeño refleja o no aprendizaje.
                          1. un
                            1. aprendizaje como una ciencia experimental
                              1. los
                                1. estudios del aprendizaje se concentran en identificar la manera en que la experiencia previa ocasiona cambios de largo plazo en la conducta.
                                  1. el
                                    1. aprendizaje sólo puede ser investigado con técnicas experimentales, lo cual hace que el estudio del aprendizaje sea en esencia una ciencia de laboratorio
                                      1. un
                                        1. aprendizaje sólo puede ser investigado con técnicas experimentales, lo cual hace que el estudio del aprendizaje sea en esencia una ciencia de laboratorio
                                          1. se
                                            1. énfasis en la identificación de variables causales hace necesario un enfoque experimental.
                    2. investigaciones en animales del aprendizaje
                      1. el control experimental de la experiencia previa no siempre puede lograrse con el mismo grado de precisión en los estudios con participantes humanos como en los estudios con animales de laboratorio
                        1. con la
                          1. gente, los investigadores están limitados a tratar de modificar las respuestas emocionales inadaptadas después que éstas fueron adquiridas
                            1. con el
                              1. conocimiento de la evolución y las bases biológicas del aprendizaje tampoco pueden obtenerse sin el uso de animales no humanos en la investigación
                                1. el
                                  1. conocimiento de las bases neurobiológicas del aprendizaje puede arrojar dividendos importantes en el tratamiento de los trastornos del aprendizaje y la memoria
                                    1. los
                                      1. animales de laboratorio también ofrecen importantes ventajas conceptuales sobre los seres humanos para el estudio de los procesos de aprendizaje
                                        1. la
                                          1. conducta de los animales no humanos no se ve complicada por los procesos lingüísticos que tienen un papel destacado en ciertos tipos de conducta humana
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