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Description
Mind Map by Dainey Manzanillo, updated more than 1 year ago
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Created by Dainey Manzanillo
almost 8 years ago
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Aprendizaje Basado en Problemas:
Las propiedades, planta y equipo
- Clarificar el ambito
- ¿tienen o han tenido
alguno de bienes?
- vehiculo
- Motocicleta
- Maquinaria
- Local o Edificicio
- Terreno
- vehiculo
- ¿Que valor tienen esas propiedades?
- un valor actualizado
- El valor historico
- un valor actualizado
- ¿tienen o han tenido
alguno de bienes?
- Definir el problema
- Las propiedades, planta y equipo en muchas empresas
representa un activo de importancia significativa, en
algunas empresas donde la mayor inversion se
encuentra en este tipo de actvivo debe prestarse
especial cuidado en su reconocimiento y medición, la
cual pude hacerse atendiendo a diferentes modelos,
que dependerán de la politica contable adoptada por
cada entidad.
- Las propiedades, planta y equipo en muchas empresas
representa un activo de importancia significativa, en
algunas empresas donde la mayor inversion se
encuentra en este tipo de actvivo debe prestarse
especial cuidado en su reconocimiento y medición, la
cual pude hacerse atendiendo a diferentes modelos,
que dependerán de la politica contable adoptada por
cada entidad.
- Analizar e Investigar
- ¿Cuáles métodos existen para medir las Propiedades Planta y Equipo?
- ¿Cómo registrar un activo propiedad planta y equipo?
- Ejemplo de partidas que representan activos propiedad planta y equipo
- ¿Qué es deterioro del valor de los activos y cómo afecta a las propiedades planta y equipo?
- ¿Qué es propiedad planta
y equipo?
- ¿Qué es depreciación?
- ¿Cuáles métodos existen para medir las Propiedades Planta y Equipo?
- Aprendizaje
- Objetivos del Aprendizaje
- Definir las
propiedades, planta y
equipo
- Determinar la Medición y
el reconocimiento de la
propiedades, planta y
equipos
- Identificar los diferentes modelos
para la medición posterior de las
propiedades, planta y equipo
- Definir las
propiedades, planta y
equipo
- Aprendizaje Individual
- El estudiante debe
buscar información
acudiendo a los
libros , NIIF para las
PYMES, Artículos y
revistas de caracter
científico, visitar
algunas empresas
para verificar el
reconocimiento y
medición de esta
partida en la vida
real.
- El estudiante debe
buscar información
acudiendo a los
libros , NIIF para las
PYMES, Artículos y
revistas de caracter
científico, visitar
algunas empresas
para verificar el
reconocimiento y
medición de esta
partida en la vida
real.
- Recursos, tiempo y criterios de evaluación
- los recursos a utilizar son
pizarra acrílica, borrador, marcador para pizarra
acrílica, video beam y computadora.
- Esta actividad se desarrollará en 4 clases,
cada clase de 2 horas cada una, dos clases
por semana, tomando las 2 primeras clases
para aclarar conceptos y establecer el
problema y las ultimas 2 clases para la
exposicion por parte de los grupos de las
altenativas de solucion al problema
- esta actividad representa el 20% del total de la asignatura, repartidos de
la siguiente manera: 10% serán evaluados por el profesor tomando en
consideración la idoneidad de la respuesta a la problemática planteada,
el trabajo en equipo y el material de apoyo utilizado, 5% para una
autoevaluación de los estudiantes y 5% para una coevaluación por parte del resto
del grupo que conforma la asignatura, la cual se realizara a través de una
encuesta anónima y en la que se justifique la nota asignada.
- los recursos a utilizar son
pizarra acrílica, borrador, marcador para pizarra
acrílica, video beam y computadora.
- Trabajo en Grupo
- Los estudiantes se reunirán en grupo de 5 personas, para escoger una
alternativa de solución al problema planteado, se tomaran 2 clases para que
los grupos realizcen una exposición sobre la alternativa de solución
escogida, pudiendo utilizar material de apoyo (una pequeña presentación en
power point, láminas de papel bon, pizarra, entre otros).
- Al finalizar las exposiciones, tanto los alumnos
como el profesor deben hacer una
retroalimentación sobre la actividad desarrollada.
- Los estudiantes se reunirán en grupo de 5 personas, para escoger una
alternativa de solución al problema planteado, se tomaran 2 clases para que
los grupos realizcen una exposición sobre la alternativa de solución
escogida, pudiendo utilizar material de apoyo (una pequeña presentación en
power point, láminas de papel bon, pizarra, entre otros).
- Objetivos del Aprendizaje
- Restructurar el problema
- El fenómeno de la inflación afecta a muchos países de américa latina,
pero en el caso particular de Venezuela es un tema que genera mucha
preocupación, puesto que sus niveles han sobrepasado los dos dígitos
hablándose inclusive de una hiperinflación, en el caso particular de las
propiedades, plata y equipo donde debe realizarse una medición
posterior y en la cual puede utilizarse diferentes modelos es preciso
determinar cuál modelo es más apropiado tomando en consideración
este fenómeno inflacionario.
- El fenómeno de la inflación afecta a muchos países de américa latina,
pero en el caso particular de Venezuela es un tema que genera mucha
preocupación, puesto que sus niveles han sobrepasado los dos dígitos
hablándose inclusive de una hiperinflación, en el caso particular de las
propiedades, plata y equipo donde debe realizarse una medición
posterior y en la cual puede utilizarse diferentes modelos es preciso
determinar cuál modelo es más apropiado tomando en consideración
este fenómeno inflacionario.
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