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Description
Mind Map by Sandra Viana Leon, updated more than 1 year ago
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Created by Sandra Viana Leon
almost 8 years ago
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Evaluación Educativa
- Metodos experimentales y cuantitativos
- Constatar lo conseguido
- Único medio para establecer
- tradición acumulativa
- tradición acumulativa
- Introducir perfeccionamiento
- Sin riesgo
- Sin riesgo
- Experimentos
- Conclusiones causales
- Aclara problema social estudiado
- Conclusiones causales
- Constatar lo conseguido
- Modelos cualitativos
- Evaluar procesos
- Modo de evaluación mas apropiado
- Valorar programas con objetivos amplios
- Sensible
- Valorar programas con objetivos amplios
- Evaluar procesos
- Vertientes de reflexion
- Aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo
- Evaluacion
- Proceso de industrializacion en USA
- Obligo a centros educativos
- adaptarse a exigencias del aparato productivo
- Escuelas concebidas como fabricas
- Estudiantes como materia prima
- Conceptos educativos, conocimientos, valores y relaciones sociales
- terminos de neutralida, tecnica y razonamiento estricto
- terminos de neutralida, tecnica y razonamiento estricto
- Conceptos educativos, conocimientos, valores y relaciones sociales
- Estudiantes como materia prima
- Escuelas concebidas como fabricas
- adaptarse a exigencias del aparato productivo
- Proceso de industrializacion en USA
- Modelo discurso cientifico
- Incorpora terminos
- tecnología de la educación
- Diseño curricular
- Objetivos de aprendizaje
- Evaluacion educativa
- tecnología de la educación
- Incorpora terminos
- Henry Fayol
- Principios basicos de actuacion
- Planificar
- Realizar
- Evaluar
- Planificar
- Principios basicos de actuacion
- Test psicológicos
- Instrumento definitivo
- cuantificar cientificamente
- Capacidades
- aprendizaje / rendimiento del alumnado
- Capacidades
- Instrumento definitivo
- Surge evaluacion cientifica en educacion
- Paradigma cuantitativo
- Mentalidad tecnocratica
- Paradigma cuantitativo
- Evaluacion
- Evolución conceptual de la evaluación
- Evaluacion
- Tyler
- Determina
- Satisfacen objetivos
- Curriculo
- Enseñanza
- Satisfacen objetivos
- Determina
- Debe juzgar conducta de alumnos
- Modificacion de las pautas de conducta
- Modificacion de las pautas de conducta
- Tyler
- mas allá de exámenes y comprobación
- Rendimiento académico
- Constituye
- Misión de control
- De análisis
- De reflexion
- Valoración de calidad de procesos y resultados de prigramas , proyectos curriculaes y sist, edu
- Proceso
- Realiza etapas
- Evidencia cambios, ajustes y decisiones
- Realiza etapas
- Obtención suficiente de inf
- Condicionada al logro de inf. integral
- para la enseñanza, para el aprendizaje
- En alumnos
- Orienta aspectos cognoscitivos, psicomotor y axiológicos
- Orienta aspectos cognoscitivos, psicomotor y axiológicos
- Condicionada al logro de inf. integral
- Toma de decisiones técnico - pedagogicas
- Decidir
- Quien toma las decisiones
- El que aprende
- El que enseña
- El que planifica
- El que dirige
- El que dirige
- El que planifica
- El que enseña
- El que aprende
- Quien toma las decisiones
- Decidir
- Misión de control
- Constituye
- Rendimiento académico
- Evaluacion educativa
- Acción permanente
- Antes de iniciase el proceso (Preevaluación doagnostica)
- Cada etapa del proceso (evaluación - seguimiento )
- Final del proceso ( evaluación a termino)
- Antes de iniciase el proceso (Preevaluación doagnostica)
- Un medio
- Focaliza atención en los problemas de calidad
- De la Enseñanza
- Del aprendizaje
- De instrumentos y criterios
- Del currículo, de la insitución y contexto
- Del currículo, de la insitución y contexto
- De instrumentos y criterios
- Del aprendizaje
- De la Enseñanza
- Focaliza atención en los problemas de calidad
- Evaluacion de alumnos
- Proceso que realizan profesores
- Buscan inf suficiente
- Para llegar a un juicio de valor
- Competencias cognitivas y aprendizajes conceptuales
- Habilidades actitudinales y sociales
- Para llegar a un juicio de valor
- Buscan inf suficiente
- Proceso que realizan profesores
- Acción permanente
- Evaluacion
- Importancia actual de la evaluación y su aplicación al campo educativo
- importancia a términos propios de la acción educativa
- Objetivos
- Metas que deben alcanzar
- Mediante proceso interactivo continuo
- Determina
- contenidos de la enseñanza
- procesos
- Habilidades
- Estrategias
- Valores
- contenidos de la enseñanza
- Proceso educativo
- Sucesión de objetivos a largo, mediano y corto plazo
- Sucesión de objetivos a largo, mediano y corto plazo
- Metas que deben alcanzar
- Logros
- Avances o aprendizajes reales
- Se demuestran mediante acciones
- Encierran
- Lo que sabe
- Lo que hace
- Como actua
- Como se relaciona
- Lo que sabe
- Alcanzan por niveles y ritmo individual
- Avances o aprendizajes reales
- Indicador de logro
- Signos, señales, acciones
- Habilidades, expresiones, actitud
- Aptitud, aplicaciones, discusiones, aportes
- Suma de indicadores
- Genera
- Valor agregado al desempeño
- Al aprendizaje
- Desarrollo cognitivo
- Valor agregado al desempeño
- Genera
- Juicio
- Forma descriptiva
- Proceso de aprendizaje
- Proceso de aprendizaje
- Resalta
- Logros
- Potencialidades
- Debilidades
- Logros
- Implica nuevas acciones
- Proceso educativo
- Etapas relacionadas
- transformacion
- transformacion
- Compuesto
- proceso de enseñanza
- proceso de aprendizaje
- proceso de evaluación
- proceso de enseñanza
- Se realiza --> curriculo
- Etapas relacionadas
- Evaluar
- Medir con precision
- cantidad precisa cifrada
- Medida cuantificada
- Medida cuantificada
- cantidad precisa cifrada
- Implica
- operaciones por estimar
- Pronunciar juicio cualitativo
- Pronunciar juicio cualitativo
- operaciones por estimar
- Medir con precision
- Forma descriptiva
- Criterio
- Atribuir valor a la realidad
- Fijados con anticipacion
- Estudiante debe conocerlos
- se compone de varios indicadores
- Atribuir valor a la realidad
- Signos, señales, acciones
- Competencia
- Capacidad de ejecución
- Aplicacion de fundamentos teoricos y axiologicos
- Capacidad para explicar de forma integral un fenomeno
- Pone en accion
- Diferentes aprendizajes
- Situaciones especificas o integrales
- Situaciones especificas o integrales
- Diferentes aprendizajes
- Calificacion
- Asignacion cualitativa o cuantitativa
- Basado en patrones de aprendizaje
- Desempeño del alumno
- Asumida como certificación definitiva
- Dirección profesor --> Alumno
- Empirica --> criterio personal
- Limite--> decision aprobar o reprobar
- Compuesta --> promediar calif
- Real
- Autoevaluacion
- Coevaluacion
- Heteroevaluacion
- Interevaluacion
- Autoevaluacion
- Medicion
- Determina cantidad de algún constructo
- Asignacion cuantitativa
- Objetos o eventos
- Objetos o eventos
- Trabajo de aula
- Proceso --> alumno
- Aprende
- Haciendo
- Descubriendo
- Produciendo
- Autovaluandose
- Autovaluandose
- Produciendo
- Descubriendo
- Haciendo
- Aprende
- Orientado por el docente
- Aplicaciones
- Estrategias
- Metodologias
- Estrategias
- Aplicaciones
- Proceso --> alumno
- Determina cantidad de algún constructo
- Asignacion cualitativa o cuantitativa
- Control
- Evaluacion utilizada como control
- Carácter coercitivo
- Carácter coercitivo
- Instumentos de medicion
- Examenes
- Registros de asistencia
- Registros de asistencia
- Examenes
- Seguimiento auto e inter regulado
- Sujeto evaluador y sujeto evaluado
- Sujeto evaluador y sujeto evaluado
- Evaluacion utilizada como control
- Capacidad de ejecución
- Objetivos
- importancia a términos propios de la acción educativa
- Aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo
- Paradigmas
- Dicen lo que es importante, legitimo y razonable
- Señalan al profesional lo que ha de hacer
- Dicen lo que es importante, legitimo y razonable
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