AULA INVERTIDA

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CANDIDA RAMOS
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CANDIDA RAMOS
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AULA INVERTIDA
  1. ENFOQUE PEDAGÓGICO
      1. CUATRO PILARES
        1. AMBIENTE FLEXIBLE
          1. Permite involucrar una diversidad de estilos de aprendizaje
            1. FACILITADOR
              1. Crea espacios flexibles
                1. Fomenta el trabajo colaborativo o individual
                2. ESTUDIANTE
                  1. Eligen cuando y dónde aprenden
              2. CULTURA DE APRENDIZAJE
                1. CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
                  1. SALÓN DE CLASE
                    1. Explora temas en mayor profundidad
                      1. Crea experiencias de aprendizaje mayor riqueza
                        1. Los alumnos se involucran activamente : evalúan, participan en su propio aprendizaje
                        2. ANTES DE LA CLASE
                          1. Visionado de videos, lecturas, familiarización con contenidos
                          2. DESPUÉS DE LA CLASE
                            1. Proyectos colaborativos , revisión de los conceptos principales
                        3. CONTENIDO DIRIGIDO
                          1. FACILITADOR
                            1. Seleccionan los contenidos y los estudiantes exploran por sí mismos
                              1. Adopta métodos y estrategias de aprendizaje centrados en el alumno
                                1. Según su nivel
                                  1. Área academica
                              2. FACILITADOR PROFESIONAL
                                1. Seguimiento continúo y cercano
                                  1. Aporta retroalimantación inmediata evaluando el trabajo
                                    1. Reflexiona sobre sus práctica
                                      1. Se conecta con otros facilitadores
                                        1. Acepta la crítica constructiva
                                2. IMPLICAN
                                  1. CREAR EVALUAR ANALIZAR APLICAR COMPRENDER RECORDAR
                                3. VENTAJAS
                                  1. Motiva a los alumnos
                                    1. Favorece el desarrollo de competencias mediante el trabajo colaborativo
                                      1. Fomenta el aprendizaje colaborativo
                                        1. Convierte a los alumnos en protagonistas de su aprendizaje
                                          1. Permite más tiempo para resolver dudas y consolidar los conocimientos
                                            1. Permite atender la diversidad del aula.
                                              1. Alumnos más activos y participativos
                                                1. Facilita la interacción entre docente y alumno
                                                  1. Permite aprovechar todo el material que hay en la web
                                                    1. Facilita el aprendizaje significativo al elaborar, seleccionar,y reflexionar sobre la información
                                                      1. Se pueden constatar los aprendizajes por diversos medios
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                                                            Diego Santos
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                                                            Aitana Muñoz
                                                            Unidad 1: Historia de la fotografía
                                                            Jorge El Jaguar
                                                            NORMAS, CÓDIGOS Y ESPECIFICACIONES EN SOLDADURA
                                                            Alejandra Garcia2562
                                                            PROCESOS COGNOSCITIVOS
                                                            Magdaly Ordoñez
                                                            Rol del docente y del alumno en el aula invertida
                                                            Meylin Díaz Sánchez
                                                            CURSO 200611: PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO
                                                            Sergio Fernandez
                                                            Passato Prossimo: uso di pronomi diretti (I)
                                                            Jorge Sánchez
                                                            Intoducción Plataforma Blackboard
                                                            Carlos Hurtado
                                                            CURSO DE PORTUGUES
                                                            julio cordova rojas