北大附属嘉兴实验学校教师培训第七组成果汇报

1. 京师大学堂
   1. 时间 1898-1912
   2. 历代名仕
      1. 张亨嘉
      2. 张百熙
      3. 孙家鼐
2. 北京大学
   1. 时间 1912-现在
   2. 名景：一塔湖图
   3. 说不尽的燕南园
      1. 江泽涵先生与王诗宬师徒
      2. 冯友兰先生
      3. 廖山涛院士
      4. 核科学家摇篮
      5. 诺贝尔奖得主屠呦呦

1. 名师荟萃
   1. 时代背景
2. 三大启示
   1. 教师的责任感
   2. 学生的爱国心
   3. 学校的优秀管理

1. 电视的修辞特征广泛并深远地影响了我们的语言习惯
   1. 尼尔波兹曼《娱乐至死》

1. 教学资源更为丰富多样，获取方式更为自由
2. 教学场所的边界开始模糊
3. “教师”这一角色的改变
   1. 从信息提供者，变成信息引导者
   2. 从授课者，变成合作者和支持者
   3. 从传递者，变成整合者
4. 碎片化阅读

1. 在线教学
   1. 不等于教学视频
   2. 视频的角色，等同于书本，而不等同于教师
   3. 一个发展趋势

1. 互联网
2. 电视、电台等多媒体
3. 印刷技术
   1. 现代学校制度的诞生
4. 口传时代

1. 阅读软件：亚马逊Kindle
2. 听书软件：喜马拉雅
3. 课堂视频：网易公开课
4. Ted Talk
5. 自出版软件：豆瓣阅读
   1. 一个期待：我们的学生，也可以出版一本自己的电子书
6. BBC纪录片
7. AR, VR技术：谷歌、纽约时报

1. 诗经与孔子
   1. 特点：浪漫主义
   2. 形式：民歌
   3. 教育家
2. 楚辞与屈原
   1. 怀家乡，爱祖国
   2. 追求真理
   3. 超高的自我修养

1. 曹操
   1. 特点：蓄势
   2. 大气的胸襟
2. 曹植
3. 曹丕

1. 陶渊明
   1. 田园诗
   2. 傲骨

1. 李白
   1. 浪漫主义色彩
   2. 敢于蔑视权贵
2. 杜甫
   1. 大胸襟
   2. 大境界
   3. 大气魄

1. 贺知章
   1. 慈母情
   2. 家乡情
2. 孟郊
   1. 家乡情

Annotations:

• 百家讲坛下载： http://blog.sina.com.cn/s/blog_8e91b43b0102w9ow.html

1. 图式思考
   1. 图像
   2. 关键词
   3. 线条
   4. 颜色
2. 六种功能
   1. 引发学生参与
   2. 内容的系统组织，减轻学生负担
   3. 明确学习目标，引导孩子不分心
   4. 指出关键性重点
   5. 控制挫折，给予经验
   6. 示范所学知识
3. 研究假设
   1. 阅读得分优于传统教学法
   2. 国语学习成绩优于传统教学法
   3. 不同语文水平的学生阅读理解得分差异显著
   4. 实验学生的分数与阅读理解得分有显著相关
4. 阅读理解的四个层次
   1. 提取信息
   2. 推论信息
   3. 诠释整合
   4. 比较评估
5. 心智绘图效果不理想原因
   1. 学生未能完全学会运用图法阅读内容
   2. 时间不够，思考不周及不完整
   3. 评价过于严格

1. GoConqr
2. Popplet

1. 身心健康
2. 学会学习
3. 实践创新

1. 人文底蕴
2. 科学精神
3. 审美情趣

1. 社会责任
2. 国家认同
3. 国际理解

1. 国家课程标准
2. IB课程标准