.ESTILOS DE APRENDIZAJE.

laura rojas
Mind Map by laura rojas, updated 7 months ago
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TRABAJO DE APRENDIZAJE AUTONOMO

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.ESTILOS DE APRENDIZAJE.
1 KINESTETICO
1.1 APRENDEN ESTANDO EN MOVIMIENTO
1.1.1 SON BAILARINES O DEPORTISTAS
1.1.1.1 SU APRENDIZAJE ES
1.1.1.1.1 PROFUNDO
1.1.1.1.1.1 LENTO NESECITAN MAS TIEMPO PARA RECORDAR LAS COSAS
1.1.1.1.1.1.1 PREFIERE HISTORIAS CORTAS
1.1.1.1.1.1.1.1 RECUERDA LO QUE HIZO
1.1.1.1.1.1.1.1.1 ALMACENA INFORMACION ACORDE A MOVIMIENTOS
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 POCA IMAGINACION
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 SE DISTRAE CON FACILIDAD
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 NO ESCUCHA BIEN LO QUE SE LE DICE
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 SE ABURRE A UNA EXPLICACION LARGA
2 RASGOS
2.1 COGNITIVOS
2.2 AFECTIVOS
2.3 FISIOLOGICOS
3 CARACTERISTICAS
3.1 BIOLOGICAS
3.2 EMOCIONALES
3.3 PSICOLOGICAS
3.4 SOCIOLOGICAS
3.5 FILOSOFICAS
4 VISUAL
4.1 APRENDE VIENDO EJEMPLOS DE COMO SE HACE
4.1.1 ORDENADOS
4.1.1.1 LINEAS DE TIEMPO
4.1.1.1.1 MAPAS CONCEPTUALES
4.1.1.1.1.1 DIAGRAMAS
4.1.1.1.1.1.1 CAUSA Y EFECTO
4.1.1.1.1.1.1.1 LLUVIA DE IDEAS
4.1.2 TRANQUILOS
4.1.2.1 OBSERVADORES
4.1.2.1.1 GESTOS O ACCINES
4.1.2.1.1.1 TRABAJAN CON IMAGENES O FORMAN ESCENAS MENTALES
4.1.2.1.1.1.1 LES CUESTA TRABAJO RECORDAR LO QUE OYEN.
4.1.2.1.1.1.1.1 TOMAN APUNTES
4.1.2.1.1.1.1.1.1 NO COMETEN ERRORES ORTOGRAFICOS
4.1.2.1.1.1.1.1.1.1 RECUERDA LO QUE VE
4.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 CARAS PERO NO SU NOMBRE
4.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 LUGARES
4.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 COLORES
5 AUDITIVO
5.1 APRENDE LO QUE OYE
5.1.1 REPITE PASO A PASO CUALQUIER PROSESO SI OLVIDA UN PASO SE PIERDE
5.1.1.1 SE DISTRAE FACIL MENTE
5.1.1.1.1 MUEVE LOS LABIOS AL LEER
5.1.1.1.1.1 FACILIDAD AL HABLAR
5.1.1.1.1.1.1 MODULA EL TONO DE VOZ
5.1.1.1.1.1.1.1 LE GUSTA MUCHO LA MUSICA
5.1.1.1.1.1.1.1.1 SE EXPRESA VERBALMENTE
5.1.1.1.1.1.1.1.1.1 SU ORTOGRAFIA NO ES BUENA
5.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 LE GUSTAN LOS DEBATES
5.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 ESTA EN CONSTANTE DIALOGO
5.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 RECUERDA NOMBRES MAS NO IMAGNES
6 CONCRETA Y ABSTRACTA
6.1 SE PROCESA LA INFORMACION A PARTIR DE EXPERIENCIAS
6.1.1 SE TRANSFORMAN CONOCIMIENTOS
6.1.1.1 EXPERIMENTAR Y REFLEXIONA
6.1.1.1.1 KOLB DIVIDE LA INFORMACION EN CUATRO FASES
6.1.1.1.1.1 DIVERGENTES
6.1.1.1.1.1.1 OBSERVACION REFLEXIVA
6.1.1.1.1.1.1.1 RESPONDE A ¿PARA QUE?
6.1.1.1.1.2 CORVENGENTES
6.1.1.1.1.2.1 CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA
6.1.1.1.1.2.1.1 EXPERIMENTACION ACTIVA
6.1.1.1.1.2.1.1.1 ALUMNO PRAGMATICO
6.1.1.1.1.2.1.1.1.1 PRUEBA Y COMPRUEBA IDEAS, TECNICAS Y TEORIAS
6.1.1.1.1.2.1.1.1.1.1 BUSCA MEJORAR RESPONDE ¿QUE PASARIA SI ?
6.1.1.1.1.3 ASIMILADORES
6.1.1.1.1.3.1 CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA
6.1.1.1.1.3.1.1 ALUMNO TEORICO
6.1.1.1.1.3.1.1.1 SECUENCIAL ,INTEGRADOR, ANALITICO, LOGICO Y RACIONAL. RESPONDE AL ¿QUE?
6.1.1.1.1.4 ACOMODADORES
6.1.1.1.1.4.1 EXPERIENCIAS CONCRETAS
6.1.1.1.1.4.1.1 ALUMNO ACTIVO
6.1.1.1.1.4.1.1.1 ACCIONES CORTAS CON RESULTADOS IMEDIATOS
6.1.1.1.1.4.1.1.1.1 RESPONDE AL ¿COMO?
7 INTUITIVO
7.1 CAPACIDAD QUE TIENE UN NIÑO PARA APRENDER, EN SU CORTA EDAD
7.1.1 LEER
7.1.1.1 HABLAR DOS IDIOMAS
7.1.1.1.1 RETENER INFORMACION EXTENSA Y COMPLEJA
7.1.1.1.1.1 SON ARTISTAS TANTO EN LA MUSICA COMO ENEL ARTE DE LA PINTURA
7.1.2 SU ESTILO DE APRENDIZAJE VARIA SEGUN HOWAR ESTO SE LLAMA INTELIGENCIA MULTIPLE
7.1.2.1 VISUAL
7.1.2.2 AUDITIVO
7.1.2.3 KINESTETICO
8 MODELOS DE APRENDIZAJE
8.1 CUADRANTES CEREBRALES
8.1.1 NED HERRMANN CARACTERIZA A LOS INDIVIDUOS
8.1.1.1 ENTRECRUZANDO DOS HEMISFERIOS DE ACUERDO AL MODELO DE SPERRY Y DE LOS CEREBOR LIMBICOY CORTICAL DE PAUL MC LEAL
8.1.1.1.1 DERECHO
8.1.1.1.1.1 ESTRATEGIA CORTICAL DERECHO
8.1.1.1.1.1.1 HOLISTICO
8.1.1.1.1.1.2 INTUITIVO
8.1.1.1.1.1.3 INTERGRADOR
8.1.1.1.1.1.4 SINTERIZADOR
8.1.1.1.1.2 COMUNICADOR ,LIBICO DERECHO
8.1.1.1.1.2.1 INTERPERSONAL
8.1.1.1.1.2.2 SENTIMENTAL
8.1.1.1.1.2.3 ESTETICO
8.1.1.1.1.2.4 EMOCIONAL
8.1.1.1.2 IZQUIERDO
8.1.1.1.2.1 EXPERTO CORTICAL IZQUIERDO
8.1.1.1.2.1.1 LOGICO
8.1.1.1.2.1.2 ANALITICO
8.1.1.1.2.1.3 BASADO EN HECHOS
8.1.1.1.2.1.4 CUANTITATIVO
8.1.1.1.2.2 ORGANIZADO,LIBICO IZQUIERDO
8.1.1.1.2.2.1 SECUENCIAL
8.1.1.1.2.2.2 PLANEADOR
8.1.1.1.2.2.3 DETALLADO
8.2 DIMENSIONES
8.2.1 SENSORIAL
8.2.2 VISUAL VERBAL
8.2.3 ACTIVA FREXIVA
8.2.4 SECUENCIAL GLOVAL
8.2.5 INDUCTIVO - DEDUCTIVO
8.3 INFORMACION DE KOLD
8.3.1 DIVERGENTE
8.3.2 CONVERGENTE
8.3.3 ASIMILADOR
8.3.4 COMODADOR
8.4 INFORMACION NEUROLINGUISTICA DE BANDLER Y GRINDER HABLAN DE TRES
8.4.1 VISUAL
8.4.1.1 AUDITIVO
8.4.1.1.1 KINESTETICO
8.5 HEMISFERIO CEREBRAL
8.5.1 CADA HEMISFERIO PROCESA LA INFORMACION QUE RECIBE DE DISTINTA MANERA, SE PUEDEN IDENTIFICAR DOS
8.5.1.1 HEMISFERIO IZQUIERDO LOGICO
8.5.1.1.1 ANALITICO
8.5.1.1.1.1 ABSTRACTOS
8.5.1.1.1.1.1 REALISTAS
8.5.1.1.1.1.1.1 VERBALES
8.5.1.1.1.1.1.1.1 SIMBOLICOS
8.5.1.1.1.1.1.1.1.1 CUANTITATIVOS
8.5.1.2 HEMISFERIO DERECHO HOLISTICO
8.5.1.2.1 INTUITIVO
8.5.1.2.1.1 CONCRETO
8.5.1.2.1.1.1 GLOBAL
8.5.1.2.1.1.1.1 NO VERBAL
8.5.1.2.1.1.1.1.1 ANALOGICOS
8.6 INTELIGENCIA MULTIPLE VISIONES TRADICIONALES UBICADA EN LOS ASPECTOS COGNITIVOS Y EMOCIONALES
8.6.1 GARDNER POSTULA CINCO MODALIDADES DISTINTAS
8.6.1.1 NARRATIVO
8.6.1.1.1 EL LOGICO CUANTITATIVO
8.6.1.1.1.1 EL FUNDACIONAL
8.6.1.1.1.1.1 ESTETICO
8.6.1.1.1.1.1.1 EXPERIMENTAL
8.6.1.1.1.1.1.1.1 ACTIVIDADES DE TIPO MANUAL
8.6.1.1.1.1.1.2 ASPECTOS SENSORIALES INTELIGENCIA MUSICAL
8.6.1.1.1.1.2 TIPO FILOSOFICO INTELIGENCIA INTERPERSONAL
8.6.1.1.1.2 UTILIZA ASPECTOS NUMERICOS INTELIGENCIA LOGICA
8.6.1.1.2 INTELIGENCIA LINGUISTICA EMPLEA LA NARRACION COMO SUSTENTOCONCEPTUAL
8.7 INTELIGENCIA MULTIPLE GARDNER PROPONE OCHO TIPOS DE INTELIGENCIA
8.7.1 INTELIGENCIA LINGUISTICA VERVAL
8.7.1.1 LOGICA MATEMATICA
8.7.1.1.1 KINESTETICA CORPORAL
8.7.1.1.1.1 ESPECIAL
8.7.1.1.1.1.1 MUSICAL
8.7.1.1.1.1.1.1 INTERPERSONAL
8.7.1.1.1.1.1.1.1 INTRAPERSONAL
8.7.1.1.1.1.1.1.1.1 NATURALISTA
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