AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Martha Liliana Oñate Almeida
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Martha Liliana Oñate Almeida
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Description

Mapa Conceptual del Ambiente Virtual de aprendizaje - UDES PResentado por MArtha Liliana Oñate Almeida A la docente consultora Ana Aparicio Franco 2016

Resource summary

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE
1 ACTORES SGA
1.1 Administrador
1.1.1 - Crea y administra categorías, cursos, usuarios y actividades, administra el ambiente y los recursos de los cursos.
1.1.2 Utiliza el SGA para
1.1.2.1 Asigna usuarios a los cursos
1.1.2.2 Crear usuarios
1.1.2.3 Configura ambientes a las necesidades de los usuarios
1.1.2.4 Conocer el uso de los ambientes por los usuarios
1.2 Profesor
1.2.1 - Crea temas, administra cursos asignados y estudiantes, asigna recursos y actividades y evalúa.
1.2.2 Utiliza SGA para
1.2.2.1 Organizar actividades y recursos que apoyan el curso
1.2.2.2 Seguimiento de actividades
1.2.2.3 Acceso a recursos por parte de estudiantes
1.2.2.4 Organizar y planear agenda de trabajo semestral
1.3 Estudiante
1.3.1 Visualiza actividades y recursos, realiza actividades y consulta calificaciones
1.3.2 Utiliza SGA para
1.3.2.1 Consultar información de interés
1.3.2.2 Enviar información al profesor
1.3.2.3 Comunicarse con el profesor
2 ENTORNOS
2.1 Conocimiento
2.1.1 Material de Consulta
2.1.2 Multimedia
2.1.3 Objetos de aprendizaje
2.1.4 Objetos de Información
2.2 Colaboración
2.2.1 Trabajo Colaborativo
2.2.1.1 Realimentación
2.2.1.1.1 Foro
2.2.1.1.2 Wiki
2.2.1.2 Interaccción
2.2.1.2.1 Aprender
2.2.1.2.2 Solucionar Problemas
2.3 Experimentación
2.3.1 Complementar contenidos
2.4 Gestión
2.4.1 Estudiantes
2.4.1.1 Inscripción
2.4.1.2 Historial Académico
2.4.1.3 Certificaciones
2.4.2 Profesores
2.4.2.1 Seguimiento al aprendizaje
2.4.2.2 Regisro de Calificaciones
2.5 Asesoría
2.5.1 Seguimiento personalizado
2.5.2 Resolución de dudas
2.5.3 Realimentacion de avances
3 ELEMENTOS EVA
3.1 Currículo
3.1.1 Conjunto disciplinar a desarrollar
3.1.2 Guía propósitos educativos
3.1.3 Contenidos y materiales
3.2 Sistema de Gestión de Aprendizaje SGA
3.2.1 Interacción, comunicación, control proceso educativo
3.2.2 Herramientas comunicativas y de seguimiento
3.2.3 Asesoría Trabajo colaborativo Evaluación
3.3 Profesor y estudiantes
3.3.1 Actores principales AVA
3.3.2 Proceso enseñanza-aprendizaje
3.3.3 Desarrollo de competencias currículo
4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4.1 Hamidian, Soto & Poriet (2006)
4.1.1 Herramientas de Aprendizaje
4.1.1.1 Comunicación
4.1.1.1.1 Correo Interno
4.1.1.1.2 Foro de Discusión
4.1.1.1.3 Chat
4.1.1.1.4 Video
4.1.1.1.5 Pizarra Bookmarks
4.1.1.1.6 Notas
4.1.1.2 Participación del Estudiante
4.1.1.2.1 Grupo de trabajo
4.1.1.2.2 Autoevaluaciones
4.1.1.2.3 Edificio de comunidad del estudiante
4.1.1.2.4 Portafolio del estudiante
4.1.1.3 Productividad
4.1.1.3.1 Marcadores (Bookmarks)
4.1.1.3.2 progreso de trabajo
4.1.1.3.3 Orientación o ayuda
4.1.1.3.4 Búsqueda dentro del curso
4.1.1.3.5 Trabajo fuera de linea
4.1.2 Especificaciones Técnicas
4.1.2.1 Software
4.1.2.2 PRINCING/LICENSING
4.1.3 Herramientas de Soporte
4.1.3.1 ADMINISTRACION
4.1.3.1.1 Autenticación
4.1.3.1.2 Autorización del curso
4.1.3.1.3 Servicios recibidos
4.1.3.1.4 Integración del registro
4.1.3.2 DISTRIBUCION DEL CURSO
4.1.3.3 DISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS
4.2 Chiarani, Pianucci & Lucero (2004)
4.2.1 Herramientas profesor
4.2.1.1 Herramientas de autor
4.2.1.2 Avisos de notas
4.2.1.3 Calendario
4.2.1.4 Seguimiento de estudiantes
4.2.1.5 Desempeño académico
4.2.2 Especificación Técnica
4.2.3 Herramientas de comunicación
4.2.3.1 Chat
4.2.3.2 Correo
4.2.3.3 Videoconferencias
4.2.3.4 Foros
4.2.4 Herramientas del estudiante
4.2.4.1 Notas
4.2.4.2 Portafolio
4.2.4.3 Trabajo individual
4.2.4.4 Repositorio de documentación
4.2.4.5 Consulta situación académica
4.2.4.6 Ambiente trabajo colaborativo
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