Una teoría de aprendizaje para nuestro tiempo

Gaby Librata
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Una teoría de aprendizaje para nuestro tiempo
1 Según Siamens
1.1 Lo concibe como una teoría alternativa que busca integrar los principios de varias teorías de otras áreas.
1.1.1 Diferenciador frente al conductismo, el cognitivismo y el constructivismo
1.1.1.1 Las conexiones, junto con los nodos, constituyen redes en las cuales ocurre el aprendizaje en tres niveles diferentes.
1.1.1.1.1 PRIMER NIVEL BIOLÓGICO
1.1.1.1.1.1 Red de relaciones entre neurona
1.1.1.1.1.1.1 Mediante procesos electro-químicos
1.1.1.1.1.1.1.1 Llamada neuroplasticidad
1.1.1.1.1.1.1.1.1 Capacidad de nuestro cerebro de moldearse a sí mismo de manera permanente a lo largo de la vida
1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Formación de nuevas conexiones neuronales.
1.1.1.1.2 TERCER NIVEL AMBIENTE SOCIAL-ETERNO
1.1.1.1.2.1 Relaciones con otras personas e información externa para ampliar nuestro conocimiento
1.1.1.1.2.1.1 Ambiente Personal de Aprendizaje.
1.1.1.1.3 SEGUNDO NIVEL CONCEPTUAL
1.1.1.1.3.1 profundidad de la comprensión
1.1.1.1.3.1.1 Las conexiones crean significado y la habilidad de aprender nueva información depende de la red conceptual existente
1.1.1.1.3.1.1.1 Los mapas conceptuales adquieren predominancia.
1.1.1.1.4 Interactúan entre sí de manera permanente
1.2 EL CONECTIVISMO
1.2.1 Teoría del caos
1.2.1.1 Cambio rápido de un conjunto de condiciones de información iniciales y aparentemente no conectadas entre sí
1.2.2 La complejidad se resalta
1.2.2.1 En sistemas complejos adaptativos, agentes que interactúan de manera no lineal entre sí, da paso a fenómenos emergentes de coordinación auto-organizada
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