Necessidade de Sistema

Julio Lena
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Julio Lena
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Description

Jogo lúdico para auxiliar no aprendizado.

Resource summary

Necessidade de Sistema
1 Professor
1.1 Falta de controle com medidas automáticas, onde o professor não tenha controle, só inclua os critérios.
1.1.1 Um jogo onde o conteúdo pode ser de qualquer matéria, onde o professor escolhe tanto o conteúdo quanto o necessário a ser feito para atingir o objetivo, avaliando também os meios e não somente os fins.
1.2 Problema ao demonstrar ao aluno seu desenvolvimento.
1.2.1 Gráficos didáticos gerados instantaneamente ao completar uma missão, mostrando um "SCORE", uma pontuação, mostrando os critérios, o máximo possível, etc.
1.3 Falta de ferramentas realmente automáticas que dispensem papel.
1.3.1 Atividades geradas onde se transferidas em apenas papel, dariam mais de 1000 folhas (diárias), agora feitas de formas simples e gerenciadas pelo professor.
1.4 Problema na formação do acadêmico para a parte trabalhista.
1.4.1 Torna-se mais simples trabalhar com os alunos onde o professor não fique pressionado e sem formas simples e rápidas de explicar
1.4.1.1 O professor no sistema atual acaba vivendo sobre pressão e tendo que pensar no que falar e que explicações dar quando for-lhe perguntado sobre o aluno.
1.4.1.1.1 Com o jogo lúdico esse trabalho do professor desaparece, ficaria mais gostoso trabalhar apenas dando seus critérios e observando o desenvolvimento via graficos.
1.5 Desafios que acabam se tornando massantes e regra.
1.5.1 Os próprios alunos fariam votação para as próximas atividades, além das que o próprio professor irá passar, criando uma falta de rotina, deixando desafios novos para os alunos todos os dias.
1.6 Solução
1.7 Formas simples para professores leigos em TI gerenciarem os alunos de forma rápida.
1.7.1 Com apenas um notebook, chegando e ligando o servidor, o professor conseguiria gerenciar uma turma inteira, sua parte de trabalho seria somente escolher os conteúdos e pensar nas atividades.
2 Aluno
2.1 Aprendizado real para o mercado de trabalho.
2.1.1 Manuseamento e desafios gerados durante o jogo para incentivar uma melhoria no raciocínio.
2.2 Falta de mudança na rotina estudantil.
2.2.1 Mudança de tipos e critérios das atividades, sendo eles montados todos pelo professor onde os alunos pudessem dar feedback instantaneamente.
2.3 Desafios reais que vão além da pseudo-inteligência (aglomerado de dados e algumas informações não as torna util).
2.3.1 Desafios gerados com critérios pré-estabelecidos e imutáveis na explicação da missão.
2.4 Falta de conhecimento mesmo ao entrar no ensino superior.
2.4.1 Ensinar o básico necessário de forma lúdica durante o jogo e em seus desafios, o aluno aprende e melhora o que já tinha de informação.
2.5 Solução
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