El enfoque constructivista de la escritura

leidy guaidia
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como maestros
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El enfoque constructivista de la escritura
1 lenguaje escrito, escritura y lectura
1.1 la escritura implica la produccion de textos
1.1.1 *contenido *interes que se transmite
1.2 posee doble naturaleza
1.2.1 sistema de notacion
1.2.2 medio de comunicacion
1.2.3 se enseña el lenguaje escrito no la escritura de letras
1.3 se enseña por medio de diversos textos
1.3.1 por medio de portadores de textos
1.4 alfabetización en educación infantil
1.4.1 el niño construye su conocimiento partiendo de los previos
1.4.1.1 metodos de alfabetizacion
2 propuesta constructivista
2.1 metodos de alfabetizacion
2.1.1 constructivismo
2.1.1.1 construye su conocimiento partiendo de sus experiencias
2.1.2 aprendizaje significativo
2.1.2.1 relaciona los conocimientos nuevos con los previos
2.1.3 aprendizaje colaborativo
2.1.3.1 aprende socialmente
2.2 centrar la atencion en el contenido
2.2.1 resaltar los logros alcanzados
2.2.1.1 contrastar lo realizado en clase
2.2.2 se habla de escritura y no de lecto-escritura
2.3 la alfabetizacion se puede conceder tanto en la escritura como en la lectura
2.3.1 va aprendiendo a construir sus propias ideas sobre la escritura
2.3.1.1 por medio de la interaccion con la sociedad
3 niveles de conceptualizacion
3.1 indiferenciación grafica de dibujo y escritura
3.1.1 etapa indiferenciada
3.1.1.1 mismas graficas para cualquier palabra
3.1.2 etapa diferenciada
3.1.2.1 los grafismos se presentan mas definidos y cercanos a las letras
3.1.3 etapa de fonetización
3.1.3.1 se reconoce el valor sonoro de las letras y da lugar a tres hipotesis
3.1.3.1.1 nivel silabico
3.1.3.1.1.1 representa cada unidad de sonido con una grafica
3.1.3.1.1.2 nivel silabico-alfabetico
3.1.3.1.1.2.1 algunas letras aun ocupan el lugar de las silabas mientras que otras ocupan el lugar de los fonemas
3.1.3.1.1.2.2 nivel alfabetico
3.1.3.1.1.2.2.1 comprenden la naturaleza intrinseca de la escritura alfabetica
3.1.3.1.2 nivel de escritura por el cual pasan los niños
4 conclusion
4.1 la lectoescritura es un aprendizaje basico y su dominio va repercutiendo en los aprendizajes posteriores
4.2 el niño que aprende aescribir debe controlar tanto la capacidad notacional de la escritura como su funcion comunicativa
4.3 no son los maestros quienes han de cuestionarse cuando comenzar la enseñanza de la lectura y de la escritura puesto que los niños acuden a la escuela ya con unos conocimientos
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