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Description
Mind Map by ERIK OSWALDO RODRIGUEZ SANDOVAL , updated more than 1 year ago
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Created by ERIK OSWALDO RODRIGUEZ SANDOVAL
over 7 years ago
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TIC 3
- B1 CREACION DE BDMateriales con bases de datos, plantillas y auditoria de fórmulas 1. Gestor de
base de datos 2. Procesador de textos 3. Hoja de cálculo electrónica
- Explica lo que es un SGBD, base de datos y sus elementos: dato, tipos de datos, tabla, campo,
registro, campo llave. - Identifica los tipos de vista de la ventana de base de datos, objetos de la base
de datos: tablas, consultas, formularios, informes y macros - Crea y modifica la estructura, y el tipo
de datos de una tabla de la base de datos. - Elabora un documento con plantillas existentes y crea
nuevas plantillas en el procesador de textos. - Agrega protección a partes de una plantilla o a todo el
documento. - Aplica la auditoria de fórmulas en un libro de la hoja de cálculo electrónica.
- 1. Realizar la presentación de la asignatura (enfoque, propósito y bloques que lo integran) y el
encuadre del curso. 2. Aplicar la evaluación diagnóstica y recuperar los conocimientos previos
referidos a las herramientas ofimáticas. 3. Organizar a los alumnos preferentemente en equipos de
trabajo entre 4 a 6 integrantes, según las condiciones de las salas de cómputo y la dimensión de los
grupos, con la finalidad de promover el trabajo colaborativo. 4. Promover estrategias que
contemplen problemáticas a resolver que sean del interés del estudiante y que motiven el uso de las
herramientas ofimáticas, así como el pensamiento crítico al analizar la información que se maneja.
- Iniciar la revisión de los contenidos con preguntas detonadoras y propiciar un debate que permita
validar la información que se comunica, de manera crítica, responsable y reflexiva. 6. Abordar los
contenidos tratando que sea el estudiante quien encuentre las respuestas a los planteamientos que
se le presentan. 7. Especificar y modelar con claridad los procedimientos referidos a las herramientas
ofimáticas que utilizará el estudiante. 8. Con respecto a las bases de datos, la indicación de los
procedimientos y los conceptos deben ir implícitos en la práctica. 9. Elaborar un mapa conceptual,
esquema, organizar gráfico, etcétera con el fin de recuperar los conceptos referidos a la base de
datos: tipos de datos, dato, campo, registro, etcétera. 10. Con respecto a la hoja de cálculo
electrónica, reforzar el tema de fórmulas antes de abordar la auditoria de las mismas. 11. Realizar las
actividades prácticas donde el estudiante aplique los procedimientos modelados, supervisando y
- . Considerar para la evaluación sumativa actividades como la integración de un portafolio de
evidencias virtual y en servidor local, el envío de productos vía correo electrónico, entre otros.
- Explica lo que es un SGBD, base de datos y sus elementos: dato, tipos de datos, tabla, campo,
registro, campo llave. - Identifica los tipos de vista de la ventana de base de datos, objetos de la base
de datos: tablas, consultas, formularios, informes y macros - Crea y modifica la estructura, y el tipo
de datos de una tabla de la base de datos. - Elabora un documento con plantillas existentes y crea
nuevas plantillas en el procesador de textos. - Agrega protección a partes de una plantilla o a todo el
documento. - Aplica la auditoria de fórmulas en un libro de la hoja de cálculo electrónica.
- B3 ADMON DE BD.Materiales con formularios 1. Gestor de base de datos 2. Procesador de textos 3.
Hoja de cálculo electrónic
- Iniciar la revisión de los contenidos con preguntas detonadoras y propiciar un debate que permita
validar la información que se comunica, de manera crítica, responsable y reflexiva. 4. Abordar los
contenidos guiando al estudiante para que sea él quien encuentre las respuestas a los
planteamientos que se le presentan. 5. Especificar y modelar con claridad los procedimientos
referidos a las herramientas ofimáticas que utilizará el estudiante
- Con respecto a la hoja de cálculo electrónica, utilizar una base de datos previamente estructurada. 7.
Realizar actividades prácticas donde el estudiante aplique los procedimientos modelados,
supervisando y retroalimentando la elaboración de los materiales con formularios. 8. Si el tiempo lo
permite, retomar el tema de formularios en línea, ejemplo: google docs. 9. Aplicar los medios
establecidos para la evaluación formativa y
- Reorganizar a los alumnos preferentemente en equipos de trabajo entre 4 a 6 integrantes, según las
condiciones de las salas de cómputo y la dimensión de los grupos, con la finalidad de promover el
trabajo colaborativo. 2. Replantear estrategias que contemplen problemáticas a resolver que sean
del interés del estudiante y que motiven el uso de las herramientas ofimáticas, así como el
pensamiento crítico al analizar la información que se maneja.
- Iniciar la revisión de los contenidos con preguntas detonadoras y propiciar un debate que permita
validar la información que se comunica, de manera crítica, responsable y reflexiva. 4. Abordar los
contenidos guiando al estudiante para que sea él quien encuentre las respuestas a los
planteamientos que se le presentan. 5. Especificar y modelar con claridad los procedimientos
referidos a las herramientas ofimáticas que utilizará el estudiante
- B2 Materiales con consultas, cartas modelo y filtros 1. Gestor de base de datos 2. Procesador de
textos 3. Hoja de cálculo electrónic
- 1. Reorganizar a los alumnos preferentemente en equipos de trabajo entre 4 a 6 integrantes, según
las condiciones de las salas de cómputo y la dimensión de los grupos, con la finalidad de promover el
trabajo colaborativo. 2. Replantear estrategias que contemplen problemáticas a resolver que sean
del interés del estudiante y que motiven el uso de las herramientas ofimáticas, así como el
pensamiento crítico al analizar la información que se maneja.
- Iniciar la revisión de los contenidos con preguntas detonadoras y propiciar un debate que permita
validar la información que se comunica, de manera crítica, responsable y reflexiva. 4. Abordar los
contenidos guiando al estudiante para que sea él quien encuentre las respuestas a los
planteamientos que se le presentan. 5. Especificar y modelar con claridad los procedimientos
referidos a las herramientas ofimáticas que utilizará el estudiante.
- Considerar para la evaluación sumativa actividades como la integración de un portafolio de
evidencias virtual y en servidor local, el envío de productos vía correo electrónico, entre otros.
- 1. Reorganizar a los alumnos preferentemente en equipos de trabajo entre 4 a 6 integrantes, según
las condiciones de las salas de cómputo y la dimensión de los grupos, con la finalidad de promover el
trabajo colaborativo. 2. Replantear estrategias que contemplen problemáticas a resolver que sean
del interés del estudiante y que motiven el uso de las herramientas ofimáticas, así como el
pensamiento crítico al analizar la información que se maneja.
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