evaluacion psicologica

Karen A Rojas P
Mind Map by Karen A Rojas P, updated 10 months ago
Karen A Rojas P
Created by Karen A Rojas P over 3 years ago
652
2

Description

Evaluacion psicologica, mapa conceptual
Tags

Resource summary

evaluacion psicologica
1 Es:
1.1 Aquella disciplina de la psicologia cientifica que se ocupa de la exploracion y analisis del comportamiento de un sujeto humano con distintos objetivos aplicados
1.1.1 Otras definiciones:
1.1.1.1 El termino psicodiagnostico hace referencia a las actividades que nos ocupan; los test, técnicas o métodos de evaluación, el termino evaluación hace referencia a la integración de un conjunto de observaciones realizadas en situación controladas.
1.1.2 Implica
1.1.2.1 Un proceso de solución de problemas y toma de desiciones que comienza con una demanda de un sujeto a un psicologo
1.1.3 se divide en:
1.1.3.1 Autores importantes
1.1.3.1.1 Los padres de la evaluación psicologica
1.1.3.1.1.1 Francis Galton
1.1.3.1.1.1.1 Se centra:
1.1.3.1.1.1.1.1 En el establecimiento de las diferencias individuales tratando de llegar a la descripción y medición de sus caracteristícas
1.1.3.1.1.1.1.1.1 También:
1.1.3.1.1.1.1.1.1.1 Sintetiza con su obra objetivos evaluativos, científicos y aplicados y llevando a la vida cotidiana la tecnología psicológica que había permanecido durante años
1.1.3.1.1.2 Alfred Binet
1.1.3.1.1.2.1 Se interesó:
1.1.3.1.1.2.1.1 En el estudio de las funciones sensoriales perceptivas y motoras, también estableció 3 tipos de requisitos de las pruebas de medida de esas facultades psiquicas que deberán reunir: a) que esten formadas por tareas sencillas, b) que en su aplicación se invierta poco tiempo, c) que sean independientes del examinador y que los resultados obtenidos puedan ser contrastados
1.1.3.1.1.3 McKeen Cattell
1.1.3.1.1.3.1 Acuñó:
1.1.3.1.1.3.1.1 El termino (test mental), el objetivo de estas pruebas lo estableció en la determinación del rango, exactitud y naturaleza de las facultades psicológicas, así como en la posibilidad de reunir suficiente material como para hallar los factors que regulan el desenvolvimiento de esas, sus conexiones, así como sus perturbaciones.
1.1.3.1.2 Otros autores importantes
1.1.3.1.2.1 Ebbinghaus
1.1.3.1.2.1.1 estudió:
1.1.3.1.2.1.1.1 La memoria y su medida, realizó pruebas objetivas con la presentación de estímulos mediante aparatos en el laboratorio.
1.1.3.1.2.2 Kraepelin
1.1.3.1.2.2.1 propuso:
1.1.3.1.2.2.1.1 Un sistema comprensivo para clasificar entidades psicopatologicas que serán la base del modelo médico en evaluación
1.1.3.1.2.3 Pearson y Sperman
1.1.3.1.2.3.1 Desarrollan:
1.1.3.1.2.3.1.1 Métodos correlacionales que permitirían la construcción de instrumentos de evaluación
1.1.3.1.2.4 Freud y Jung
1.1.3.1.2.4.1 Hacen:
1.1.3.1.2.4.1.1 Análisis del inconsciente mediante la asociación presentado así el modelo psicoanalitico o dinámico de la evaluación.
1.1.3.1.2.5 Thorndike
1.1.3.1.2.5.1 Inició:
1.1.3.1.2.5.1.1 Estudios sobre el aprendizaje y aptitudes y en evaluación educativa
1.1.3.1.3 Fechas y autores que produjeron bien un desarrollo conceptual:
1.1.3.1.3.1 1914 Woodwoth:
1.1.3.1.3.1.1 Fue quién construyó el primer cuestionario colectivo de medida de la personalidad.
1.1.3.1.3.2 1924 Hermann Rurshach
1.1.3.1.3.2.1 Fue Pionero del modelo pscodinamico por su examen de las manchas de tinta y su forma de medir la personalidad con este.
1.1.3.1.3.3 1935 Vygotsky
1.1.3.1.3.3.1 Formulo el concepto de "zona de desarrollo próximo", antecedentes de la evaluación dinámica cognitiva
1.1.3.1.3.4 1939 David Wechster
1.1.3.1.3.4.1 Crea uno de los test más utilizados (Wechter-Belle-Vue Intelligence Scale)
1.1.3.1.3.5 1947 Halstead y Luria
1.1.3.1.3.5.1 Las bases de la evaluación neuropsicológica
1.1.3.1.3.6 1950 Shapino
1.1.3.1.3.6.1 La integración de datos que provienen de test a través de un proceso experimental inductivo-deductivo
1.1.3.2 6 Modelos:
1.1.3.2.1 Modelo del atributo
1.1.3.2.1.1 es:
1.1.3.2.1.1.1 El que supone que la conducta esta en función de variables personales u organismicas también llamadas intrapsiquicas.
1.1.3.2.1.1.1.1 esté:
1.1.3.2.1.1.1.1.1 Emplea fundamentalmente test y técnicas en la recogida de información para la contrastación de las hipótesis de partida, emplea procedimientos tipificados construidos mediante criterios racionales, empiricos o factoriales en la medición de rasgos, factores o dimensiones
1.1.3.2.2 Modelo dinámico
1.1.3.2.2.1 es:
1.1.3.2.2.1.1 El comportamiento que puede ser explicado en función de una serie de construcciones teóricas internas que confrorman la estructura de la personalidad y que, junto a una serie de dinamismos internos inconscientes determinan la conducta, por lo que cualquier manifestación conductual será entendida como una expresión de condición interna de la persona.
1.1.3.2.2.1.1.1 se basa:
1.1.3.2.2.1.1.1.1 En sus supuestos teoricos en el método clínico a partir de observaciones cualitativas, también han sido elaboradas técnicas de evaluación con el fin de obtener procedimientos independientes.
1.1.3.2.3 Modelo médico
1.1.3.2.3.1 Trata:
1.1.3.2.3.1.1 De conocer la etiqueta o entidad nosológica aplicable a determinado sujeto que presenta un trastorno conductual.
1.1.3.2.3.1.1.1 se basa:
1.1.3.2.3.1.1.1.1 En la clasificación de un sujeto en una categoría diagnostica procedente de un sistema clasificatorio.
1.1.3.2.4 Modelo conductual
1.1.3.2.4.1 Comenzó:
1.1.3.2.4.1.1 Siendo un modelo radicalmente externalista pero se convirtió en un modelo interactivo en el que la conducta y las variables de la persona y del ambiente interaccionan recíprocamente.
1.1.3.2.4.1.1.1 se basa:
1.1.3.2.4.1.1.1.1 En la clasificación de un sujeto en una categoría diagnostica procedente de un sistema clasificatorio,
1.1.3.2.5 Modelo Cognitivo
1.1.3.2.5.1 Desde este:
1.1.3.2.5.1.1 La conducta es explicada a través de una serie de procesos y estructuras mentales internas, la conducta es una funcion del mundo cognitivo de la persona, de su forma de percibir el mundo, de su mente.
1.1.3.2.5.1.1.1 utiliza:
1.1.3.2.5.1.1.1.1 Diversas técnicas de indagación como los autoinformes que el sujeto emite cuando esta realizando tareas cognitivas.
1.1.3.2.6 Modelo Construccionista
1.1.3.2.6.1 Esté:
1.1.3.2.6.1.1 Presenta una visión hermeneutica y fenomanológica de la psicología en la que la construccion de la realidad y el conocimiento narrativo y las teorias de la accion intencional han soportado una forma de hacer evaluacion orientacion y terapia
1.1.3.2.6.1.1.1 propusó:
1.1.3.2.6.1.1.1.1 Una aproximación comprehensivista y fenomenológica en la indagació del concepto de si mismo y otros conceptos ideográficos de un alto nivel de inferencia.
Show full summary Hide full summary

Similar

Psicología Sistémica
Diego Santos
Historia de la psicología
Christian Camilo CORTES AGUILAR
Principios de Psicología
anrago63
Psicología del color
malumabl
Elementos de la Inteligencia Emocional
Fernando Durán Z.
Aprendizaje y enseñanza de los contenidos escolares
eliana_quesada
MAPA CONCEPTUAL - Enfoques de Investigación
Gabriel Iván Parra Rosero
Cuadro Comparativo Psicología y Pedagogía , y puntos a fin con Aprendizaje
Psic Elo AviAlb
CURSO BÁSICO DE MEDIACIÓN
Med3C Mediación
Corrientes del Pensamiento Crítico: Robert Ennis
Monoko-chan Sand
Teoria de la personalidad CARL ROGERS y ABRAHAM MASLOW
Fabian Zarate