La Comunicación Educativa en los Nuevos Entornos de Formación.

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La Comunicación Educativa en los Nuevos Entornos de Formación.

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La Comunicación Educativa en los Nuevos Entornos de Formación.
1 Aspectos Generales
1.1 Plataforma Educativa
2 Los Nuevos Escenarios
2.1 Función pedagógica
2.2 Función organizativa
2.3 Tecnología apropiada
2.4 Circunstancias Organizativas
2.4.1 En el Hogar
2.4.2 En el Puesto de Trabajo
2.4.3 Centro de Recursos de Aprendizajes
2.4.4 Tecnología Ubicua
3 Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)
3.1 La Comunicación
3.1.1 Tipos de Comunicación
3.1.1.1 CMC asíncrono
3.1.1.1.1 CMC síncrono
3.1.1.1.1.1 CMC casi cara a cara
3.1.2 Ventajas
3.1.2.1 Independencia geográfica
3.1.2.2 Independencia de tiempo
3.1.2.3 Ausencia de señales físicas
3.1.2.4 Medios computarizados
3.1.2.5 Interactividad
3.1.3 limitaciones
3.1.3.1 Ausencia de señales físicas
3.1.3.2 Entrenamiento
3.1.3.3 Lectura en línea
3.1.3.4 Acceso
3.1.3.5 Problemas de asincronía
3.1.3.6 Incremento de interacción
3.1.3.7 Problemas de moderadores
3.1.4 Factores Claves de Éxito
3.1.4.1 Equilibrio entre el número de nuevos miembros y los existentes
3.1.4.2 Alto número de participantes activos
3.1.4.3 Moderador activo
4 Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)
4.1 Estructura Significativa
4.2 Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)
4.3 Desarrolla competencias particulares
4.4 Consultar en internet
4.5 Función de necesidades del estudiante
4.6 Propósito educativo y formativo
4.7 Material de aprendizaje y uso de recursos tecnologicos
4.8 Valor Pedagógico
4.8.1 objetivos
4.8.2 Contenidos
4.8.3 Actividades de aprendizaje
4.8.4 Elementos de contextualización
4.8.5 La evaluación
4.9 Usos
4.9.1 Recursos para uso del estudiante
4.9.2 Recursos para la flexibilición curricular
4.9.3 Medios de colección e intercambio
4.9.4 Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line
4.9.5 Herramientas didácticas complementarias al modelo presencial
4.10 Componentes
4.10.1 Titulo, palabras clave, objetivos/competencias, ejemplos, actividades de repaso, Evaluación, Retroalimentación, elementos de contextualización metadatos
4.11 Principales Características
4.11.1 Reusabilidad, actualizacion facil y permanente, costos de desarrollo, reducción de tiempos, adaptabilidad, heredabilidad
4.12 Criterios Para Diseñar un OVA
4.12.1 Atemporalidad, didáctica, usabilidad, interacción, accesibilidad
4.13 Cómo se capacita un Docente Para Dirigir Clases con OVA
4.13.1 El docente tiene que ser un profesional integral , cuyas competencias son de orden tecnologico, actualizado en su saber especifico, capacitado en docencia virtual
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