TUTORÍAS PAR

Daniela Alejandra Valdez Guillén
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Daniela Alejandra Valdez Guillén
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Orientación y Asesoría Educativa

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TUTORÍAS PAR
  1. "En un mundo en rápida mutación, se percibe la necesidad de una visión y un nuevo modelo de enseñanza superior, que debería estar centrado en el estudiante, lo cual exigen en la mayor parte de los países, reformas en profundidad y política de ampliación del acceso..." (UNESCO)
    1. La tutoría debe estar enfocada hacia el desarrollo personal y humano de los estudiantes, basado en la comunicación bidireccional.
    2. Tutor par:
      1. Es un estudiante de los ultimos semestres con distinta experiencia para enfrentar cambios continuos, percibirlos, evaluarlos y decidir rutas de acción que ayuden a alumnos de recién ingreso.
        1. Competencias y habilidades:
          1. C. para situar su acción
            1. Uso de saberes, prácticas y actitudes que permitan situar una acción profesional en un contexto determinado y adaptarse a ella.
            2. C. diagnostico y manejo de información:
              1. Actitud de respeto por la autonomía del otro y una actitud analítica, crítica y autoconstuctiva en el proceso de aprendizaje.
              2. C. mediación
                1. Capacidad de mediación, contacto y negociación, entre los diferentes actores.
                2. C. rutas de acción
                  1. Promoción de procesos de circulación de información que sirve de base para la toma de decisiones y el diseño de rutas de acción.
                  2. C. innovación
                    1. Capacidad para desarrollar nuevos proyectos y asumir el riesgo de nuevas formas de expresión y participación.
                3. A quién (es) está dirigido:
                  1. Hacia estudiantes de "nuevo ingreso", éstos son de especial interés debido a los diagnósticos que reportan cifras de deserción y rezago escolar.
                  2. Qué se espera:
                    1. Que a través de la tutoría entre pares, le permita al estudiante de NI encontrar referentes válidos para generar nuevas representaciones con las que pensar la universidad, pensar su potencial, optimizar sus recursos y encontrar sentido a su formación.
                    2. Resultados en otros países:
                      1. Se detectó que una mayor atención en los momentos previos a la entrada en la universidad, así como la atención en su proceso de inserción, facilita la toma de decisiones del estudiantado y un mayor ajuste vocacional.
                      2. Qué hace un tutor par:
                        1. Actuación que corresponda a las necesidades emergentes de los estudiantes. Mejorar las relaciones y la comunicación entre los diversos gpos. de la comunidad universitaria. fomentar las relaciones personales entre estudiantes. ("Comunidad"). Estimulación para el desarrollo de la flexión, el diálogo, la autonomía y la crítica en el ámbito académico, así como, estrategias y recursos para el aprendizaje; la participación en la instancia y la explotación de recursos formativos extracurriculares. Apoyar y orientar. Identificar las dificultades y analizar las posibles soluciones
                          1. Las funciones de los tutores pares favorecen la integración del ENI, evitar el sentimiento de soledad y el aislamiento.
                            1. Aspecto más importante a intervenir:
                              1. En el apoyo personal-emocional.
                            2. Conclusión:
                              1. Desarrolla habilidades básicas para el desempeño académico, estrategias para el aprendizaje y sobre todo, se mejora su autoestima, desarrolla competencias sociales de comunicación, de independencia y compromiso con su propio desarrollo.
                                1. El tutor-par actúa como mediador, entre lo nuevo y lo viejo.
                                  1. Bibliografía: Paz Rubio Rosas, L. (s.f.). La tutoría entre pares como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes de primer ingreso: ¿Aprendizaje mutuo? X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | área 14: práctica educativa en espacios escolares.
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