HERRAMIENTA ACADEMICA

MAPA MENTALES
1. Los mapas mentales son representaciones gráficas de una idea o tema y sus asociaciones con palabras clave, de manera organizada, sistemática, estructurada y representada en forma radial.
  1. 1. El asunto o motivo de atención, se cristaliza en una imágen central.
  2. 2. Los principales temas del asunto irradian de la imagen central en forma ramificada.
  3. 3. Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia también están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
  4. 4. Las ramas forman una estructura nodal conectada
  5. Los mapas conceptuales se desarrollan a partir de conceptos, los mapas mentales a partir de ideas o imágenes, aprovechan la lluvia de ideas y las palabras clave como recurso. De esta manera, "...un mapa mental consiste en una palabra o idea principal; alrededor de esta palabra se asocian 5 - 10 ideas principales relacionadas con este término. De nuevo se toma cada una de estas palabras y a esa se asocian 5 - 10 palabras principales relacionadas con cada uno de estos términos. A cada una de estas ideas descendientes se pueden asociar tantas otras"
MAPA CONCEPTUALES
1. Los mapas conceptuales son Organizadores Gráficos que mediante ciertos símbolos representan información. Constituyen una estrategia pedagógica más, en la construcción del conocimiento.
  1. Los mapas conceptuales son los que forma ideas y sintetiza la información, es una herramienta para comunicar conocimientos. por eso debemos hablar un lenguaje común en cuanto a su estructura, pues existen muchas variaciones de estos. Los mapas conceptuales, formalmente se componen de:
    1. Conceptos
    2. Palabras enlaces
    3. Proposiciones
    4. Líneas y flechas de enlace
    5. Conexiones cruzadas
    6. Representaciones por elipses u óvalos
CUADRO SINOPTICO
1. Los cuadros sinópticos presentan una caracterización de temas y subtemas, organizando jerárquicamente la información en un diagrama mediante el sistema de llaves o por medio de tablas.
  1. FORMA A (Ideas):
    1. TEMA PRINCIPAL
    2. LLAVE
    3. SUBTEMA
    4. CONTENIDO
  2. FORMA B (Temas)
    1. IDEA GENERAL
      1. IDEA PRINCIPAL
        IDEA COMPLEMENTARIA
        DETALLES
  3. CUADRO COMPARATIVO
    1. “El cuadro comparativo es un organizador que se emplea para sistematizar la información y permite contrastar los elementos de un tema. Está formado por un número variable de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de las columnas”
    2. HEMISFERIO IZQUIERDO
      1. Procesa una cosa cada vez.
      2. Analiza el mundo a pedazos.
      3. Piensa en términos de información.
      4. Orientado para el lenguaje, gramatical y sintaxis.
      5. Dispuesto a esperar que las cosas planeadas se desenvuelvan
      6. Secuencia A, después B y después C.
    3. HEMISFERIO DERECHO
      1. Procesa todo al mismo tiempo.
      2. Simultáneamente A, B y C
      3. Junta las partes en un todo.
      4. Piensa en términos de aspectos emotivos, siente los problemas y las necesidades.
      5. Habilidad limitada con el lenguaje.
      6. Habilidad limitada con el lenguaje.
      7. Exige finalización inmediata de tareas. Ansioso
    4. El cuadro comparativo no ayuda saber las funciones, que utiliza el cerebro para forma ideas complejas, poder desarrollar ideas coherentes: en el cuadro conceptual, comparativo o mental
RESUMEN
1. El resumen se entiende como la abreviación de la información sin que pierda su sentido original.
  1. 1. Leer el texto; utiliza algunas de las recomendaciones,búscar las palabras desconocida en el diccionario).
  2. 2. Subraya las ideas básicas:
  3. 3. Elaborar oraciones clave:
  4. 4. Realizar un borrador con ideas clave:
  5. La Lectura
    1. la lectura:es saber encontrar coherencia y sentido a lo que esta leyendo, asi sea por medios de una modalidad virtual o en lun libro, el aspecto de la lectura es crítico.
      1. existen 6 preguntas que debemos de realizar, cabo una lectura crítica
        1. ¿Cuál es la fuente?
        2. ¿Cómo presenta el autor la información?
        3. ¿Cuál es el propósito y objetivo del autor?
        4. ¿Qué tono utiliza el autor?
        5. ¿Cuál es la hipótesis o idea que el autor propone?
        6. ¿Es coherente y sólida la argumentación del autor?

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