La investigación basada en las artes. Propuestas para repensar la investigación en educación

La investigación basada en las artes. Propuestas para repensar la investigación en educación

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• Por Fernando Hernandez Hernandez

1. UN PUNTO DE PARTIDA
   1. RELACIÓN ENTRE ARTE Y EDUCACIÓN
      1. "La investigación basada en las artes inicia como para del giro narrativo en la investigación en las Ciencias Sociales a principios de los años 80 y que vincula, a partir de una doble relación, la investigación con las artes. Por una parte , desde una instancia epistemológica-metodológica desde la que se cuestionan las formas hegemónicas de investigación centradas en la aplicaciómn de procedimientos que "hacen hablar" a la realidad: y por otra, mdiante la utilización de procedimientos artísticos para dar cuenta de los fenómenos y experiencias a los que se dirige el estudio en cuestión" p, 87.

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         • Este artículo busca mostrar nuevas miradas sobre la forma de ver la realidad, mediante metodologías alternativas para hacer investigación en artes. 
2. EL CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN BASADA EN LAS ARTES
   1. ANTECEDENTES
      1. Tradición científica de la producción del conocimiento, el emprismo y el positivismo como método de investigación predominante
         1. Jerarquización de la producción del conocimiento científico
            1. Crisis del positivismo y aparición de las ciencias sociales y humanísticas en el campo de la investigación
      2. CONSTRUCCIONISMO
         1. 1. Los orígenes sociales del saber: el saber, la razón, la emoción y la moralidad no residen en la mente del individuo, sino en las relaciones interpersonales
            1. 2. La influencia central del lenguaje: las descricioones que hacemos del mundo toman forma en el lenguaje o a través de los juegos de lenguaje; por tanto, es el lenguaje el que posibilita y condiciona su comprensión.
               1. 3. El envite político del saber: la distinción entre hechos y valores es indefendible, por tanto el sentido de objetividad hay que ponerlo entre paréntesis
                  1. 4. El yo en la relación: lo que está en la mente de un individuo no posee un carácter esencialista sino que es efecto de la esfera social circundante
         2. BRUNER
            1. Los aportes de Bruner son importantes porque hace una crítica a la forma de llegar al conocimiento, distinguiendo así dos categorías fundamentales
               1. 1. La "paradigmática, que busca la experiencia basándose en la prueba lógica, el análisis razona y la observación empírica.
                  1. 2. La Narrativa, que está más centrada en el ser humano, en sus intenciones, experiencias, deseos y necesidades.
      3. A partir de estas transformaciones algunos autores comienzan a establecer la forma en que la investigación en el arte debe ser mirado y se establecen 3 CATEGORÍAS:
         1. 1. la empírica
         2. 2.La crítica
         3. 3. La interpretativa
      4. La aparición del ARTE-TERAPIA
         1. Esta disciplina tiene la necesidad de ser legitmada ante los otros profesionales que se dedican a las investigaciones de la salud mental de los individuos, por eso el arte-terapia tiene la necesidad de encontrar métodos de investigación que desarrollen su que hacer como disciplina. Por esta razón los métodos de investigación cualitativo constituyen una herramienta poderosa para el desarrollo del conocimiento en este campo
3. ¿QUÉ SIGNIFICA LA INVESTIGACIÓN BASADA EN LAS ARTES?
   1. ALGUNAS ACEPCIONES
      1. "Tenemos así una primera definición, que deviene de la reflexión de Barone y Eisner (2006), que configura a la IBA como un tipo de investigación de orientación cualitativa que utiliza procedimiento artísticos (literarios, visuales y performativos) para dar cuenta de prácticas de experiencia en las que tantos los diferentes sujetos (investigador, lector, colaborador) como las interpretaciones sobre sus experiencias desvelan aspectos que no se hacen visibles en otro tipo de investigación" p, 92-93.
      2. Para Leggo, Grauer, Irwin y Gouzouasis (2004-2006), que forman parte del grupo de investigación A/r/tography de la Universidad de British Columbia, los investigadores que sigue esta perspectiva invorporan formas de indagación visual, performativa, porética, musicales y narrativas en sus proyectos innovadores de investigación; además expanden los límites de las prácitcas de la investigación en Ciencias Sociales, e investigan cómo estas formas de indagación basadas en las artes pueden ser utilizadas, erepresentadas y publicadas para audiencias académicas, profesionales y de público en general.
      3. Para Huss y Cwikel (2005) la finalidad de la IBA es utilizar las artes como un método, una forma de análisis, un tema, o todo lo anterior, dentro de la investigación. Se utiliza en la investigación en educación, ciencias sociales, humanidades y arte terapia.
      4. Mullen (2003) por su parte, considera que hay en la bibliografía sobre investigación cualitativa una "explosión" de formas de investigación es que al ingadar sobre la creatividad (los contenidos de la investigación) y su interpretación (una explicación de los contenidos) el participante en la investigación se fortalece, la relación entre el investigador académico y el investigador participante se intensifican y se hace más igualitaria, y los contenidos son culturalmnete más exactos y explícitos, dado que se utilizan tanto formas de conocimiento emocionales como cognitivas.
      5. Por su parte Mason (2002) y Sclater (2003) Han puesto el éngfasis en la relevancia de los métodos utilizados en la IBA, en la medida en que consideran que los dibujos, las historias o la utilización de viñetas o fotografías no sólo actúan como disparadores en una entrevista, sino que pueden ayudar a conectar abstracciones ideológicas con situaciones específicas, al utilizar tanto elementos personales y colectivos de la experiencia cultural.
   2. CARACTERÍSTICAS DE LA IBA
      1. 1. Utiliza elementos estéticos y artísticos
      2. 2. Busca otras maneras de mirar y representar la experiencia
      3. 3. Trata de desvelar aquello de lo que no se habla
4. APORTES DE LA INVESTIGACIÓN BASADA EN LAS ARTES
   1. REFLEXIVIDAD: Conecta las distancias entre el yo y el nosotros, actuando como un espejo.
   2. Puede ser utilizado para captura lo inefable, lo que resulta difícil poner en palabras
      1. "Los planteamientos de Eisner (1995:1) en relación con la estética como algo inherentea nuestra necesidad de dar sentido a la experiencia, y sus argumentos en relación a que las formas visuales nos permiten reelar aquello que sería difícil comprender a través sólo del lenguaje secuecial y de los números. Los métodos de indagación basados en las artes pueden ayudarnos a acceder a aquello que es elusivo de ponerse en palabras, como son ls aspectos relacionados con nuestro conocimiento práctico. que de otra manera permanecerían ocultos, incluso para nosotros.
   3. Es memorable, no puede ser fácilmente ignorada: demanda nuestra atención sensorial, emocional e intelectual
   4. Pueden ser utilizados para comunicar de una manera mas holística combinando a la vez la totalidad y la parte de lo que vemos
   5. A través de un detalle y un contexto visual, se nos muestra por qué y cómo estudiar lo que de una persona puede resonar en la vida de muchos.
   6. Por medio de metáforas y símbolos,se puede mediar teoría de manera elegante y elocuente
   7. Entraña la corporeidad y provoca respuestas corporeizadas
   8. Hace lo personal más social, lo privado público. Al ir de hacia lo público permite a los investigadores asumir una posición más activista.
5. CUESTIONES PROBLEMÁTICAS DE LA IBA
   1. LA CALIDAD ARTÍSTICA
   2. LA RELACIÓN CON LOS INVESTIGADORES PARTICIPANTES
   3. LA RELACIÓN ENTRE LAS ARTES Y LAS PALABRAS