Principios Neuropsicológicos de formación por competencias

Sonia Amparo Ramírez Escobar
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Sonia Amparo Ramírez Escobar
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Mapa Mental sobre la Formación por Competencias de estudiantes desde la Pedagogía.
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Principios Neuropsicológicos de formación por competencias
1 formas de aprendizaje
1.1 Sistema Afectivo
1.1.1 sentido y gusto por el aprendizaje
1.1.1.1 Aprendizajes previos del estsudiante
1.1.1.1.1 Depende del pasado más que del hacer del profesor
1.1.1.1.1.1 Conocer que tanto sabe el estudiante
1.1.1.1.1.1.1 que el estudiante integre el aprendizaje nuevo a las viejas estructuras
1.2 sistema Cognitivo
1.2.1 Capacidades para el aprendizaje
1.2.1.1 COMPETENCIAS HUMANAS DEL ESTUDIANTE
1.2.1.1.1 TECNOLOGÍA
1.2.1.1.1.1 instrumentos de conocimiento: PRAXIAS
1.2.1.1.1.1.1
1.2.1.1.2 PSICOLÓGICO
1.2.1.1.2.1 Instrumentos Afectivos con los que cuenta
1.2.1.1.2.1.1
1.2.1.1.3 CIENTÍFICAS, ARTÍSTICAS
1.2.1.1.3.1 Habilidad mental que posea
1.2.1.1.3.1.1 TALENTO HUMANO
1.2.1.1.3.1.1.1 DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
1.2.1.1.3.1.1.1.1 ESCUELA
1.2.1.1.3.1.1.1.1.1
1.2.1.1.3.1.1.1.2 VIDA
1.2.1.1.3.1.1.1.2.1 PREPARAR UN SER HUMANO FELIZ, ALTAMENTE CALIFICADO, COMPETENTE, COMPETITIVO, REFLEXIVO, CRETIVO
1.2.1.1.3.1.1.1.2.1.1 PENSAMIENTO CRÍTICO
1.2.1.1.3.1.1.1.2.1.1.1 APRENDIZAJE
1.2.1.1.3.1.1.1.2.1.1.1.1 Conocimientos
1.2.1.1.3.1.1.1.2.1.1.1.2 valores
1.2.1.1.3.1.1.1.2.1.1.1.3 Habilidades
1.2.1.1.3.1.1.1.2.1.1.2 creatividad, competencia, inteligencia
1.2.1.1.3.1.1.1.2.1.1.3 Es la capacidad o facultad afectiva-cognitiva de los seres humanos para solucionar problemas sociales , facilitando un cambio, generando un beneficio, un crecimientos personal, desarrollo humano, progreso social y felicidad.
1.3 sistema Expresivo
1.3.1 Dominio de la competencia.
1.3.1.1 Trilogia mental: querer, saber, hacer
1.3.1.1.1 Talen to o funcionamiento pleno, al aplicar lo aprendido y dominarlo
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