La Didáctica en la Sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje

Leydi  Basto
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Leydi  Basto
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Description

La Didáctica tiene gran influencia en la sociedad del conocimiento, fomentando el aprendizaje autonómo, habilidades sociales, fomentando las competencias comunicativas y las habilidades tenológicas.

Resource summary

La Didáctica en la Sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje
1 Didáctica
1.1 ciencia pedagógica y social
1.1.1 en constantes renovación
1.1.1.1 desarrolla procesos pedagógicos

Annotations:

  • Dinámicos, complejos y multifaceticos
1.1.1.1.1 construir teória y práctica

Annotations:

  • Condiciones políticas, culturales y sociales.
1.1.1.1.2 generar procesos de enseñanza- aprendizaje
1.1.1.1.2.1 Dinámicos
1.1.1.1.2.2 Complejos
1.1.1.1.2.3 Multifaceticos
2 Modelo Didáctico
2.1 Herramienta
2.1.1 analiza el quehacer docente
2.1.1.1 representan la realidad
2.2 Características
2.2.1 Provisionales
2.2.2 Modificables
2.2.3 Adaptables
2.2.4 Acción investigativa
2.3 Tipos
2.3.1 Clásicos
2.3.1.1 orientaciones centradas
2.3.1.1.1 enseñanza
2.3.1.1.2 transmisión del conocimiento
2.3.2 Racional -Tecnológico
2.3.2.1 Buscar
2.3.2.1.1 información
2.3.2.1.1.1 moderna
2.3.2.1.1.2 cultural
2.3.3 Contextuales Ecológicos
2.3.3.1 proceso mediatizado
2.3.3.1.1 basada
2.3.3.1.1.1 contexto
3 Elementos importantes
3.1 Sociedad del conocimiento

Annotations:

  • Según la UNESCO, el concepto pluralista de las sociedades del conocimiento va más allá de las sociedades de la información ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad linguistica.

Attachments:

3.1.1 Aprendiz Autónomo
3.1.2 Formación de estudiantes
3.1.3 Habilidades Sociales
3.1.4 Medios Interacción
3.1.4.1 Blog
3.1.4.2 Wiki
3.1.4.3 Chat
3.1.4.4 Correo electronico
3.1.5 Dimensiones
3.1.5.1 Sociales
3.1.5.2 Polítiicas
3.1.5.3 éticas
3.1.6 Procesamiento de Información
3.1.7 Revolución Tecnológica
3.2 Entornos virtuales de aprendizaje
3.2.1 Información

Annotations:

  • Hechos y sucesos
3.2.2 Procesos Motivacionales
3.2.3 Escenarios de comuncación
3.2.4 Uso de Tecnología
3.2.5 Estrategias de Evaluación y autoevaluación
4 Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

Attachments:

4.1 escenario educativo
4.1.1 herramientas informáticas
4.1.1.1 interacción
4.1.1.1.1 Docente

Annotations:

  • Cambiar del metodo tradicional a un metodo mediador y constructivista
4.1.1.1.2 Estudiante
4.2 aspectos básicos
4.2.1 calidad de servicios educativos basados en redes
4.2.1.1 interacción
4.2.1.2 contenidos
4.2.1.3 estrategias
4.2.2 cambios
4.2.2.1 proceso enseñanza- aprendizaje
4.2.3 Estrategias de comunicación
4.2.3.1 Mensajes concretos
4.2.3.2 claridad -argumentos
4.2.3.3 Precisión semántica
4.2.3.4 Fluidez comunicativa
4.2.4 Valores claves
4.2.4.1 Responsabilidad
4.2.4.2 Compromiso
4.2.4.3 Sinceridad
4.2.4.4 Autonomía
4.2.4.5 Colaboración
4.2.5 Carácter
4.2.5.1 Multimedia
4.2.5.2 Educativo
4.2.5.3 Cientifico
4.2.5.4 Accesible
4.2.5.5 Consciente
4.2.5.6 Activo
4.3 características
4.3.1 Dimensión tecnológica
4.3.1.1 Herramientas Informáticas
4.3.1.1.1 Materiales
4.3.1.1.2 Actividades
4.3.1.1.3 Comunicación o interacción
4.3.1.1.4 Organización
4.3.2 Dimensión Pedagógica
4.3.2.1 interacción

Annotations:

  • La interacción es el objeto de estudio de la Didáctica del aula digital, que estudia el proceso de aprendizaje bajo la organización de un sistema de medios digitales, agrupados en el aula digital; Didáctica del aula digital.  
4.3.2.1.1 docente
4.3.2.1.2 alumno
4.3.2.2 Resolución
4.3.2.2.1 actividades didácticas
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