Competencias Comunicativas, entornos

Maritza Yesmin
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descripción de entornos del curso de Competencias comunicativas

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Maritza Yesmin
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EPISTEMOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO Mapa Mental
Tanya Plaza
Procesos Cognitivos
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Pragmatismo
Ender Diaz
GCSE History – Social Impact of the Nazi State in 1945
Ben C
Know the principles of electricity - Outcome 1
Jamie Parslow-Williams
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
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FUNDAMENTOS DE LA EPISTEMOLOGÍA
Paula Ruiz Nieto
EDUCACION INCLUSIVA
Gisella Murcia Sanchez
Sociedad de la informacion
Araceli Benitez
Teoría del conocimiento de Descartes o Cartesiano
cuentafalsademan
Competencias Comunicativas, entornos
1 Entorno de información inicial
1.1 Contextualiza al Estudiante que inicia.
1.1.1 A través de espacios como
1.1.1.1 Noticias del aula
1.1.1.1.1 Informa novedades académicas en el periodo académico.
1.1.1.2 Foro de acompañamiento Docente.
1.1.1.2.1 Interacción sincronica entre:
1.1.1.2.1.1 Estudiantes y Estudiantes.
1.1.1.2.1.1.1
1.1.1.2.1.2 Docentes y Estudiantes.
1.1.1.2.1.2.1 Chat + Skype
1.1.1.3 Agenda del curso
1.1.1.3.1 Permite observar las actividades del curso
1.1.1.3.2 Nombre de la unidad
1.1.1.3.3 Actividad académica
1.1.1.3.4 Tipo de actividad
1.1.1.3.5 Inicio y final
1.1.1.3.6 Fecha de entrega
1.1.1.3.7 Peso evaluativo.
1.1.1.4 Presentación del curso
1.1.1.4.1 Explica detalladamente cada uno de :
1.1.1.4.1.1 Entornos
1.1.1.4.1.2 Actividades académicas
1.1.1.4.1.3 Duración del periodo académico.
1.1.1.5 Acuerdos del curso
1.1.1.5.1 Permite
1.1.1.5.1.1 Aceptar o no los items que se requieren para
1.1.1.5.1.1.1 Cumplir con lo necesario para las actividades académicas.
1.1.1.6 Glosario
1.1.1.6.1 Permite
1.1.1.6.1.1 Buscar conceptos y definiciones
1.1.1.6.1.1.1 Para ampliar los conocimientos.
1.1.1.7 Caja de herramientas
1.1.1.7.1 Comparte
1.1.1.7.1.1 Guías para la realización de algunas actividades
1.1.1.7.1.1.1 A través de:
1.1.1.7.1.1.1.1 Guías
1.1.1.7.1.1.1.2 Tutoriales
1.1.1.7.1.1.1.3 Páginas web
1.1.1.8 Foro general del curso.
1.1.1.8.1 Encuentro entre Estudiantes y Tutores.
1.1.1.8.1.1 Con tres temáticas.
1.1.1.8.1.1.1 Interacción.
1.1.1.8.1.1.2 Dudas académicas.
1.1.1.8.1.1.3 Fallas técnicas.
2 Entorno de conocimiento
2.1 Permite la apropiación del conocimiento
2.1.1 A través de espacios como
2.1.1.1 Syllabus del curso
2.1.1.1.1 presentada a través de
2.1.1.1.1.1 Información general del curso.
2.1.1.1.1.2 Intencionalidades formativas
2.1.1.1.1.3 Contenidos
2.1.1.1.1.4 Bibliografía
2.1.1.2 Guía integrada de actividades.
2.1.1.2.1 Presenta
2.1.1.2.1.1 Tipo de actividades; individual o colaborativa
2.1.1.2.1.2 Productos académicos
2.1.1.2.1.3 Explicación para cada uno de los momentos.
2.1.1.2.1.4 Lineamientos para el desarrollo de las actividades.
2.1.1.2.1.5 Recomendaciones y roles.
2.1.1.3 Rúbrica
2.1.1.3.1 Presenta
2.1.1.3.1.1 Aspectos evaluados.
2.1.1.3.1.2 Criterios de desempeño de la actividad.
2.1.1.3.1.2.1 Valoración alta
2.1.1.3.1.2.2 Valoración media
2.1.1.3.1.2.3 Valoración baja
2.1.1.4 Contenidos académicos
2.1.1.4.1 Unidad 1: Comunicación escrita
2.1.1.4.1.1 Unidad 2:Comunicación no verbal y comunicación oral
2.1.1.4.1.1.1 Unidad 3: Comunicación en redes visual y digital
2.1.1.5 Tutoriales
2.1.1.5.1 Que permiten
2.1.1.5.1.1 Aplicar y tener presente recomendaciones.
2.1.1.5.1.1.1 Ortografía
2.1.1.5.1.1.1.1 Estructura oracional.
2.1.1.5.1.1.1.1.1 Sinónimos
2.1.1.5.1.1.1.1.1.1 Conectores
2.1.1.5.1.1.1.1.1.1.1 Mayúsculas.
2.1.1.5.1.1.1.1.1.1.1.1 Normas APA
2.1.1.6 Web conferencias.

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