ROL DEL EDUCADOR EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA

SABERES QUE ORIENTAN LAS PRACTICAS DOCNETES
1. SON LA BASE CONSTITUIDA DE UNA RED DE CONCEPTOS
LA DOCENCIA COMO PRÁCTICA SOCIAL
1. EDUCACIÓN
2. SOCIEDAD
3. OBJETO DE PRODUCCIÓN SOCIAL Y OBJETO DE ENSEÑANZA
LOS PROCESOS DE FORMACIÓN SON RESULTANTES DE LOS MODELOS ESPECÍFIICOS DE
1. PRODUCCIÓN
2. DISTRIBUCIÓN
3. CONSUMO
EL DOCENTE ESTÁ CONDICIONADO POR OBSTÁCULO TRANSFERIDOS
EL CONCEPTO DE "FORMACIÓN" IMPLICA UNA ACCIÓN PROFUNDA QUE APUNTA A:
1. SABER HACER
2. SABER-OBRAR
3. SABER PENSAR
LA COGNICIÓN ESTRUCTURA
1. TODO LO QUE EL DOCENTE HACCE
2. Y LAS EXPERIENCIAS ACUMALADAS DEL DOCENTE
EL DOCENTE TRABAJA EN UN MUNDO EN CAMBIO, "POSTMODERNO"
LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS
1. LOS PROGRAMAS CURRICULARES
  1. NECESIDADES DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
    1. LOS PADRES QUIEREN QUE LOS PROFESORES LES PRESTEN MÁS ATENCIÓN A LOS HIJOS
LA TAREA DEL DOCENTE CADA VEZ MÁS DIFUSA
EL DOCENTE DEBE INTENSIFICAR LOS VALORES DE UNA SOCIEDAD
1. SOLIDARIDAD
2. EL RESPETO
3. LA RESPONSABILIDAD
4. DEFENSA DE LA PAZ
5. DERECHOS HUMANOS
6. CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
DOCENTES CONSTRUCTORES DEL SABER, DESDE E SU PROPIO CONTEXTO

Resource summary

	Created by Sandra Osorio over 7 years ago