TEORÍAS DEL APRENDIZAJE...

Clara Mondragón
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Clara Mondragón
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Mapa mental, Actividad 1,Módulo 2

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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE...
  1. COGNOSCITIVAS
    1. El aprendizaje es un fenómeno mental interno, que permite la adquisición, organización, codificación y recuperación de la memoria olvido
    2. CONDUCTUALES
      1. Aprender consiste en la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas. (Skinner 1953) No necesita incluir pensamientos y sentimientos.
        1. Implica que el maestro debe disponer el ambiente de modo que los estudiantes respondan apropiadamente a los estímulos
      2. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
        1. 1. El medio y la diferencias entre los estudiantes. 2. Las condiciones ambientales favorecen el aprendizaje. 3. Las creencias, pensamientos, actitudes y valores de los estudiantes.
          1. 1. La disposición y la presentación de los estímulos. 2. El modo de reforzar las respuestas. 3. El historial de reforzamiento. 4. El estadio de desarrollo (físico y mental). -Las limitaciones mentales dificultarán el aprendizaje de habilidades complejas y las discapacidades físicas impedirán la adquisición de conductas motoras.
            1. EMPIRISMO:
              1. La única fuente de conocimiento es la experiencia. (Aristóteles 384- 322 aC)
                1. EL APRENDIZAJE VERBAL:
                  1. El aprendizaje y el recuerdo de la información aprendida dependen de la frecuencia de la exposición al material. (Ebbinghaus , 1850-1909)
                    1. ESTRUCTURALISMO Y FUNCIONALISMO:
                      1. La mente esta formada por asociaciones de ideas y que, para examinar sus complejidades hay que separarlas en entidades o ideas simples. (Titchener 1909)
                        1. FUNCIONALISMO:
                          1. Los procesos mentales y las conductas de los seres vivos colaboran en su adaptación al medio. (Heidbreder 1933)
                            1. APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR:
                              1. El aprendizaje ocurre paulatinamente y aprender consiste en la formación de ideas, el análisis y el razonamiento. (Thorndike, 1913)
                                1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:
                                  1. Si un estímulo nuevo llega al cerebro y en ese momento encuentra en el sistema nervioso un foco de gran excitación, dicho estímulo comienza a concentrarse y a abrir una vía hasta ese foco , se convierte en un estimulante del órgano en cuestión. (Iván Pavlov, 1849-1936)
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