6393078
Description
Mind Map by Helena Monaco , updated more than 1 year ago
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Created by Helena Monaco
over 7 years ago
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Desenvolvimento
humano
- Por que as pessoas se
comportam da maneira que
o fazem?
- Teorias
- Estudiosos do
desenvolvimento
humano
- Algumas dão
importância para os
fatores internos e outras
para os externos
- Atualmente,
costuma-se
atribuir
importância à
interação entre os
dois
- Atualmente,
costuma-se
atribuir
importância à
interação entre os
dois
- Alguns veem o
desenvolvimento como
contínuo, outros como
descontínuo
- Algumas dão
importância para os
fatores internos e outras
para os externos
- Conjunto dinâmico
coerente de conceitos
relacionados que procura
organizar e explicar
dados obtidos por meio
de pesquisa
- Psicanalítica
(emoções)
- Aprendizagem
(comportamento
observável)
- Cognitiva
(processos do
pensamento)
- Piaget
- Como os humanos
atribuem sentido ao
mundo
- Desenvolvimento
do pensamento,
do bebê até o
adulto
- Os processos de
pensamento
mudam de
maneira radical
- Luta para atribuir
sentido ao mundo
- Desenvolvimento
cognitivo
- Maturação:
mudanças
biológicas
- Atividade: agir sobre o
ambiente e aprender
com ele
- Transmissão
sócia:
aprendizado
com os outros
- Todas as espécies
herdam tendências
básicas
- Organização (de
comportamentos)
- Esquemas: sistemas
organizados de ações ou
pensamentos que nos
permitem representar
mentalmente os objetos e
eventos
- Esquemas: sistemas
organizados de ações ou
pensamentos que nos
permitem representar
mentalmente os objetos e
eventos
- Adaptação (ao
ambiente)
- Assimilação: uso de
esquemas já existentes
para atribuir sentido a
experiências novas
- Acomodação: mudança de
esquema para responder a
novas situações
- Equilibração: busca
de estabilidade
- Assimilação: uso de
esquemas já existentes
para atribuir sentido a
experiências novas
- Organização (de
comportamentos)
- Construtivismo
- Os indivíduos
constroem seu
conhecimento
- Os indivíduos
constroem seu
conhecimento
- Maturação:
mudanças
biológicas
- Luta para atribuir
sentido ao mundo
- Quatro estágios
do
desenvolvimento
- Sensório-motor (0-2 anos)
- Imitação, memória e pensamento; começa a
reconhecer que os objetos não deixam de existir
quando estão ocultos; passa das ações reflexas
para a atividade voltada para um objetivo
- Imitação, memória e pensamento; começa a
reconhecer que os objetos não deixam de existir
quando estão ocultos; passa das ações reflexas
para a atividade voltada para um objetivo
- Pré-operacional (2-7)
- Uso da linguagem e capacidade de pensar de forma simbólica;
pensar sobre as operações logicamente em uma direção;
dificuldade em ver o ponto de vista de outra pessoa.
- Uso da linguagem e capacidade de pensar de forma simbólica;
pensar sobre as operações logicamente em uma direção;
dificuldade em ver o ponto de vista de outra pessoa.
- Operacional concreto (7-11)
- Resolver problemas concretos de
maneira lógica; compreende as leis da
conservação e é capaz de classificar e
seriar; compreende a reversibilidade.
- Resolver problemas concretos de
maneira lógica; compreende as leis da
conservação e é capaz de classificar e
seriar; compreende a reversibilidade.
- Operacional formal (11-adulto)
- Capaz de resolver problemas abstratos
de maneira lógica; mais cientifico ao
pensar; interesse por questões sociais,
identidade.
- Capaz de resolver problemas abstratos
de maneira lógica; mais cientifico ao
pensar; interesse por questões sociais,
identidade.
- Conceitos
- Operações
concretas: Tarefas
mentais ligadas a
objetos e a situações
concretas.
- Identidade: principio de
que uma pessoa ou objeto
se mantém o mesmo ao
longo do tempo.
- Compensação:
principio de que as
mudanças em uma
dimensão podem
ser anuladas por
mudanças em
outra.
- Reversibilidade: uma
característica das operações
lógicas piagetianas - a
capa-cidade de pensar em uma
série de passos e depois
revertê-los mentalmente e
retornar ao ponto de panida:
também denominado
pensamento reversivel.
- Classificação: agrupar objetos
em categorias. Seriação: dispor
objetos em ordem sequencial
segundo um aspecto, tal como
tamanho, peso ou volume.
- Operações
concretas: Tarefas
mentais ligadas a
objetos e a situações
concretas.
- Sensório-motor (0-2 anos)
- Os processos de
pensamento
mudam de
maneira radical
- Desenvolvimento
do pensamento,
do bebê até o
adulto
- Como os humanos
atribuem sentido ao
mundo
- Piaget
- Ecológica
(fundamentos
evolutivos
- Contextual
(contexto
social e
cultural)
- Vygostky
- Vygostky
- Estudiosos do
desenvolvimento
humano
- Amala e Kamala -
meninas lobo
- Características
humanas dependem
do convívio social
- Características
humanas dependem
do convívio social
- Teorias
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