PSICOLOGÍA SOCIAL CONTEMPORÁNEA.

Natalia cedeño marin
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mapa conseptual de la psicologia social conteporanea

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PSICOLOGÍA SOCIAL CONTEMPORÁNEA.
1 Lección 1. Una psicología para el cambio.
1.1 Psicología para el cambio es un centro donde trabajamos con nuestros pacientes de forma personalizada e individual, realizando tratamientos según cada rpoblema específico y ayudando a que tengas una mejor calidad de vida
1.2 Esta internalización no es un esfuerzo individual de representación que hace cada individuo en sí, es más bien, un resultado del proceso de interacción y participación con los otros.
1.3 Dentro de este orden de ideas, el concepto de vínculo es instrumental en psicología social, el cual se define estrictamente en una lógica operativa. De esta manera el vínculo siempre se refiere a un vínculo en relación, es decir en contexto social, emparentando con conceptos ya clásicos de la psicología social, tales como, rol, status e interacción simbólica.
2 Lección 2. La psicología social crítica.
2.1 Se expresa como un movimiento o paradigma que atraviesa el modernismo tardío y abre las puertas al postmodernismo construccionista. Al respecto, Keneth Gergen (1988), sostiene que elpostmodernismo se entiende desde: La construcción discursiva de la materia de estudio. Es a travésdel discurso científico que se construye la materia que se estudia.
2.2 Otra expresión contemporánea es la psicología social latinoamericana, la cual ha promovido un cambio hacia una disciplina dinámica y en transformación
3 Lección 3. Psicología social latinoamericana
3.1 La psicología social comunitaria, la crítica y la de la liberación pueden pensarse como tres líneas articulares e interrelacionadas en como pensar la psicología Y sus cursos de acción. Estos 3 enfoques constituyen 3 modos de hacer una “psicología social sensible” y pueden incluirse en el paradigma de la construcción y transformaciones críticas.
3.2 Sin embargo, en términos globales si es posible señalar que la Psicología Social latinoamericana ha comprendido y definido su rol fundamental, y en la disyuntiva de responder a una realidad y plantearse no sólo el dar respuesta, sino también, como quería Graciano en 1976, el plantearse las preguntas, en lugar de asumir las soluciones
4 Lección 4. Psicología social de la Liberación
4.1 En primer lugar, se sugiere que la psicología comunitaria practicada en algunos lugares de América Latina refleja la PSL en su énfasis por la transformación social y el uso de métodos participativos
4.2 Liberation Social Psychology (psicología social de la liberación, PSL) ha sido desarrollada por un movimiento de psicólogos en América Latina durante la última década. Este artículo explora el contexto en el que la PSL creció desde los trabajos de Ignacio Martín-Baró y su ulterior desarrollo por Maritza Montero, entre otros
4.3 los análisis político-psico-sociales de la realidad de los países latinoamericanos toman en cuenta, de manera diversa, los principios y conceptos de la PSL. Para concluir se discuten algunos de los retos que enfrenta la PSL.
5 Lección 5. La Psicología Social Comunitaria
5.1 la Psicología Comunitaria (PC) como concepto teórico y como campo de intervención. Precederemos el intento con una contextualización socio-histórica de sus orígenes y lo cerraremos con una mínima bibliografía seleccionada.
5.2 Por razones de agilidad y digeribilidad obviaremos las referencias bibliográficas, salvo algunas excepciones aconsejables. Debemos reconocer, no obstante, las aportaciones enriquecedoras de personas ligadas al grupo de trabajo de Psicología Comunitaria (PC) y de los propios estudiantes de Psicología Comunitaria de esta Facultad.
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