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El contexto de la enseñanza y el aprendizaje en los entornos virtuales de aprendizaje (EVAs)
1. plataforma para el desarrollo y puesta en práctica de materiales de enseñanza y aprendizaje
2. herramienta de organización de los contenidos y recursos del aprendizaje
3. Britain y Liber (1999)
  1. aspectos cruciales
    1. aportar mejoras a la calidad y variedad de la enseñanza y aprendizaje
    2. reducir la carga administrativa de los profesoresreducir la carga administrativa de los profesores,permitiéndoles organizar su trabajo
Algunos aspectos de Diseño pedagógico en los entornos virtuales
1. Metodologìa
  1. modelos constructivistas
  2. competencias distribuidas
  3. aprendizaje colaborativo
Principios generales sobre la enseñanza y aprendizaje en diferentes tipos de entornos
1. visión constructivista del aprendizaje
2. principios generales sobre «buenas prácticas»
  1. Estimular el contacto estudiante-profesorado.
  2. Estimular la cooperación entre estudiantes.
  3. Estimular el aprendizaje activo.
  4. Ofrecer retroalimentación rápida a los estudiantes
  5. Enfatizar el tiempo invertido en la tarea.
  6. Transmitir altas expectativas.
  7. Respetar las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje.
Teorías de aprendizaje y entornos virtuales
1. Teoría Gestalt
  1. El contraste figura-fondo
  2. El principio de la sencillez
  3. La proximidad
  4. El principio de similaridad
  5. La ley de cierre
2. Teoría Cognitiva:
  1. Ayudar a los estudiantes a estructurar y organizar la información
  2. Utilizar actividades para el desarrollo conceptual
  3. Activar el conocimiento previo mediante listas de preguntas que respondan los estudiantes,
  4. Utilizar en forma discreta recursos motivacionales como gráficos, sonidos, o animaciones
3. Constructivismo
  1. Organizar actividades que exijan al estudiante construir significados a partir de la información que recibe
  2. Proponer actividades o ejercicios que permitan a los estudiantes comunicarse con otros.
  3. Cuando sea conveniente permitir que los estudiantes se involucren en la solución de problemas a través de simulaciones o situaciones reales
El Diseño de Instrucciones para la red
1. Según Miller y Miller
  1. Orientación teórica
  2. Las metas y objetivos de aprendizaje
  3. Los contenidos
  4. Las características del alumno
  5. La capacidad tecnológica

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